その日(rì )、校長(🥊)は県庁(🖍)(tīng )に(🤣)行(háng )ったき(🌺)り、(🆗)ついに(🍁)学(xué )校に顔を見(💋)(jiàn )せ(📟)なかった。西山(shān )教頭(🦊)(tóu )が何(👜)度も電話口(kǒu )に呼(🍸)び出され(🌒)、ひるす(😶)ぎには(🔻)、五(wǔ )年(📜)全(quán )部の学籍簿がくせきぼを抱えて県庁(tīng )に出かけた。とい(🌓)う(🐩)ことが、給仕の口(🤕)から(🕘)生徒たちに伝(🦍)えられた。生徒た(🏺)ちには、それが何を意味する(🎦)かは(🤹)、さ(👤)っぱりわか(🕶)らなかっ(🔷)た。そ(🌮)れだけに、不安な空(💍)気はひけ時(shí )が近(🐎)づくにつれ、(🎄)次第に(🏣)濃(nóng )こくなって行った。
次郎は(🤙)すこし顔(🍂)(yá(🔔) )をあからめた。が、すぐ思いつい(🙆)たように、
「ふ(💶)う(〰)ん(🧚)、本田か。…(🚦)…(🔨)あいつはだめな(💵)奴(🏁)さ。」
「む(🌶)ろん(🈶)校長先(xiān )生に(👒)出した(🐷)んだろ(🍘)うね。」(🌘)
彼は(🛶)、そん(🕞)な謎のような言葉を残して、さっさと(💊)その場(📜)をはなれてしまった(🧦)。
「あら、そ(🤗)う?」
「何(🌋)だい、わ(🅰)けがあ(🌝)るって。」
次郎は、ま(📤)もな(🍟)く、せきたてられ(🧤)るようにして、朝倉(🐖)先生(shē(📴)ng )の門を出(chū )た(🦈)。門を出(chū )るとすぐ(💋)、彼(🎲)(bǐ )はまえう(🚮)しろ(📖)を見まわした(🈶)。そ(🎭)れ(⛩)から、曲り角(🐔)(jiǎo )のとこ(〽)ろまで(💖)来(lái )て(📴)左右(🤤)(yòu )を見、もう(👄)一(yī )度朝倉先生(🗜)の門(💬)の(🕙)方をふ(⏰)りかえったが(🎑)、来し(🌊)なに(💑)自分の顔(🔲)をのぞ(🕧)いた男は、(🎯)もうどこにも見えなか(❇)った。
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