敏(mǐn )子は(🎞)そう言って立っ(👾)て行った。
朝(cháo )倉(😕)先生の家(💛)の(🆔)玄(💅)関(🌰)はひっそりして(🌐)い(🏠)た。案(àn )内(nèi )を乞(👶)うと(📡)、裏口(👠)から(⚫)奥さんが(✌)たすきがけのまま(📸)出て来て、
彼は、(🐡)しか(🐍)し、それからも(🔎)、校内(🤴)を方(fāng )々歩きまわって、上(🛬)級(jí(📁) )の生徒た(🏷)ちが幾(🈺)(jǐ )人か(🛫)かた(😭)ま(🐮)って話して(㊗)い(🍡)るのを(👥)見つけて(🎌)は、(🚇)その仲(zhòng )間に入り、それとなく(🕒)スト(✝)ラ(⚡)イ(🦈)キを(🐟)煽動す(🐳)るよ(🥕)うな(🖤)ことを言ったり、次郎をけなしたりすることを(🐼)忘(wàng )れなかった。
「活(huó )躍する元気が(🛡)ないほど打(🎏)(dǎ )撃をう(✌)けているとす(🥏)ると、大いに同情(🐪)(qí(🔙)ng )に値するね。」
「じゃあ、千(qiā(🤑)n )ちゃんのいたずら見(jiàn )ていたのね。」
「ええ、ときどき。」(🥚)
四(🖥)人の報告は、(😾)みんな(😍)をふき(🔎)出(🈲)させ(📸)たり、憤(🌠)慨させたり、不安がらせ(📈)たりした。しかし、ともかくも血書が県庁(🕟)に差出されるよ(🔹)うになっ(💻)たということ(💡)で、一(yī )応納(nà(😼) )得(🔆)なっ(⭕)とくするよりほかなかった。校(🔩)長(🦒)が(🆙)教頭から紙片を受(🔰)取(🛫)っ(🍈)たあと、急に様子が変ったということ(🎒)については、四人をはじ(🥥)めみん(🏙)なも不審に思(sī )い(🥔)、う(😖)まくペ(📗)テンにかけられ(🚣)たのではないか(⛩)、などという(🍃)もの(🍂)がいたが(💜)、事情(⛷)は間もなく(😪)判明した。それは(🥘)、教員室で(🚾)先(xiān )生(🖨)たちがひそかに話(huà )しあって(🐂)いる(🕸)ことが、給仕の口(kǒu )をと(🐈)おして、(📛)いちいち生徒の耳(🕺)(ěr )にはいっ(🤙)て来たからであった。
「あたし、そんなこ(🎭)と出来(lái )ないわ。」
次(🐕)郎(❤)は、(⬆)強(qiá(💣)ng )い(🎏)ていつ(😟)もの通(🚤)り(🗻)の(🍰)気安(💸)さをよ(♋)そお(👇)って、靴のひもをといた(💣)。
次郎は(💅)、強いていつもの通(🤩)りの気(qì )安(🧒)さをよそお(🦖)って、靴(🐐)の(📝)ひ(🥍)もをといた(🗿)。
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