と、朝倉(cāng )先生は、ちょっと思案(àn )し(😡)あんしていたが、
彼のこの驚(🅰)きは、同時(📞)に、目(mù )がしらのあつくなるよ(🤝)うな(🐷)感激で(♒)もあった。彼(bǐ )はうつむいた(💦)ま(💖)ま(😌)、縁(🌼)板に(🏕)つい(⚪)た手を(👋)、まるで女の子みた(🙅)よう(💔)にもじもじ(🕘)さした。朝倉先生は(🌸)それ(🤒)を見まもりなが(🧠)ら、「君のお父(fù )さ(🔁)んは、(💢)君の(🎋)やっ(🅰)たことを生ぐさいと言っていら(🧡)れたが、(🗃)なるほど生ぐさいといえば生ぐさ(🦐)い。たし(⤵)かに思慮の(🔙)足(zú )りな(🤹)いや(🍖)り方だ(⬜)し、そ(🌺)れ(🚫)に文(🌌)明的(🥡)(de )ではないからね。しかし人(🧑)(rén )間の真(zhēn )実な気(📄)(qì )持という(🛵)ものは、そ(💿)の(🎑)あらわれ方(🔥)がど(🚈)うであろ(🐓)うと、やはりうれしい(👩)ものだよ。私はそれを味わうだけは(🚲)素直すな(🥠)おに味わいたいん(🤔)だ(🎈)。むろ(🎒)ん私(sī )には私(sī )の行く道(dào )があ(👿)るし(🕔)、君の真(🌅)(zhēn )実な気持を味(wèi )わったからって、その道まで変える(🐱)わけにはいかな(🦋)いが(🛶)ね(🕎)。」(🏜)
徹太郎(📥)(láng )は、そう言って笑った。次(🦆)(cì )郎はその瞬間ちょっと固い表情にな(🚮)っ(♎)たが、(🤩)すぐ自分(fèn )も笑い(🏞)な(⛸)がら、道(dào )江(🃏)(jiāng )に代って始終を(🔝)話した(🚂)。話している(🏺)うちに、彼は自分(🤭)の(🐝)言(yán )葉の調子が次(🗯)第(💎)(dì )に烈しくな(🔖)って(📮)行(👳)(há(🤛)ng )くの(🐀)を(🧚)どうすることも出(chū )来なかっ(📜)た。
「あたし、そ(😄)んなこと出来な(🚑)い(🕚)わ。」
「逃げ(🐝)てさえ(❄)い(🎗)りゃ(🐘)あ(🦗)、(💓)いいという(🏰)気な(⛑)ん(💉)だな。」
「僕(🗯)はそんな意味で考えが足(zú )りなかったとは思っていな(🈶)いんです。役所(suǒ(🚗) )は正(zhèng )しいこ(🖋)とを通すの(🌔)があた(🈳)りまえでしょう。」
次郎は、学(xué(🎀) )校のこんな様子(🍔)を、終(zhōng )日いか(📠)にも淋(🤵)しそうに見(jiàn )守(shǒu )っていた(🏬)。彼(bǐ(💇) )は、(👼)花山校(🏽)長の鼻の移動(🍥)(dò(⚾)ng )の話を(💭)きいて(⛸)もほ(💡)とんど笑わなかったし、(🤶)森川の「教員適性(xìng )審査採点表」を見た時には、(🏕)むしろにがい顔をして、ひとりで校庭(tíng )に(🖕)ぬ(🎐)け(😁)出し(🕵)たほどだった。ふだん(🧕)から、(🔀)彼はそう(🏧)出しゃ(🌜)ば(💭)る(🍓)方では(🦁)なかったが、それでも、校(🤙)友会の委員会などでは、(📶)新(⬛)賀(🔽)(hè )や(👲)梅(🛍)本と共にか(🐥)な(🥇)り意(yì )見(jiàn )を発表する方(fā(🔈)ng )だった(👱)。それ(😧)が(💆)昨日以来、(🤒)まったく沈默を守(👴)りつづけて(🕷)いる。き(🏓)ょうはことに新賀や梅本に(😹)対し(📅)ても(🙍)あま(😩)り口をきかな(🧘)い。今(😷)朝あた(🍬)りまで(🗼)は、誰(shuí )もそ(💭)れを気(qì )にとめ(🐫)なか(🤫)っ(🕍)たの(💇)だが、みんなが笑(xiào )うときに(🍾)笑いもせず、(☔)また先生た(🎮)ち(〽)の(🈸)品定めや、事件のこ(🚚)れからの成行(háng )きにつ(🎽)いて、みんなが非常な関心(🏏)をもって話(🏤)しあっているのに、自分(⏹)ひとりで校(📹)(xià(🎓)o )庭をぶ(🤲)らつきまわっ(🐳)た(👔)りし(🎆)ている彼の様子が、(🛌)いつまでも周(zhōu )囲(🚳)の(🈚)注(🔖)意をひかな(🕧)いでい(🍣)るはずが(💁)なかった。しかも(✳)彼(bǐ )が、同(tóng )級生の大(dà )部(bù )分が(🔪)まだ(⤵)朝(cháo )倉先(xiā(🔠)n )生の(🍜)顔も知らない一二(èr )年(niá(🥉)n )の頃(qǐng )から、室(shì(🍺) )崎事件や(🕷)宝鏡(⭕)先(🎏)生事件を通(tōng )じて先(🌓)生から大きな(🚧)感化をうけ、その後、白(🚡)鳥会の(🍡)一(yī )員(💕)にも(🗺)加わ(⛷)って、先生の心酔者の中(zhōng )でもその第一人(🥛)者(🙃)になっていることは、(🤒)誰(shuí )でも知っ(⛲)ていること(💘)である。こんな時(🐹)こそ彼は(📞)みんなの先(👿)(xiān )頭に立(lì )っ(📍)て活(🎣)動すべきではない(💖)か。そう(😨)した考え(🐜)が、一(yī )般(bān )の生徒たち(🛤)の頭(tóu )に浮ん(🤷)で来る(📫)のはごく自然であった。
次(cì )郎は思(sī )わず(🌫)立ち(👷)どま(🍁)っ(🍉)た。馬(🏘)田と(🍗)言(🕦)(yá(🙁)n )葉(🍃)をか(🎉)わすのが、きょ(🍔)うはとく(😇)べつ(🍍)い(🌝)やな気(🕘)がする(👾)のだった。しかし(🐷)、彼はかくれる(🤵)気にはなれな(♎)かった。かくれたりするのは(💈)、相手(shǒu )が馬(🧦)田で(👙)ある(👕)だけ(😒)に、よ(🍟)けい卑(🔱)(bēi )屈なように思(sī )え(🕓)た(💨)の(💒)である(🈲)。
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