日本《着物 フェラ 動画》2行目ライン
着物 フェラ 動画あらすじ
(🍅)次郎(🈶)は、それで(🤲)安心する気(qì )にはむろんなれなか(🛋)った。しかし、夫人がそん(✴)な(✝)ことを言(👍)って自(🚑)分をなぐさ(😯)めるために(🥡)、わ(✌)ざわざ自(🔭)分の室にやって来たのだと思(sī )う(🎧)と、(🍛)何(hé )か心(🔪)のあたた(📽)まる思(⏱)いがし(🆔)た(🎇)。そ(✝)して(⚪)、(🎁)そ(👅)の日(🐨)(rì )のかれの日(👞)記の中(zhōng )に、(🌆)そのことが、今(jīn )朝からのできごとと(🐌)と(🕋)もに、大(dà )事に書きこ(🚭)まれ(🆑)ていた(🧞)ことは、いうまでも(👣)ない。
(🥅)そのう(🖍)ちに、小便所の(🎲)掃(✳)(sǎo )除(📂)が終(🏁)わったら(🎧)し(🎀)く、そ(👥)れ(🍼)にかかってい(🚒)た四(sì )人のうちの三人が、とん狂な笑い声(shēng )をたてながら、(🌁)大便所の(🍣)掃(sǎ(🚲)o )除(🏒)をはじめ、あとの一人が、たたきに(👷)水を流(liú )しはじ(🐸)めた。で、次郎(🏿)は、二(èr )つ目の(🍤)大便(bià(🈺)n )所(⛏)の(🥦)掃(⏫)(sǎ(💌)o )除(chú )を(🚔)おわると、(❇)すぐそこを(😱)去っ(📥)て講堂(táng )のほうに行(🤭)った(👦)。大河とは(🃏)、ついに(🐃)言(🙌)(yá(💦)n )葉(⏰)を(😪)かわさないままだったので(💾)あ(📅)る(🛐)。
「次(🔝)郎さん(🍳)の板木の打ちか(💽)たには、行事(🤜)の性質や、そのとき(🥘)どきの(🗓)必(bì )要で、少しず(🏰)つ(🛎)ちがった調子(🎧)が出(🐁)ますわね。あたし(📂)は、(🌛)それがい(🍅)いと思いますの。そ(🏥)れでこそ、(🍣)その(🎗)ときどきの気分(fèn )が出るんで(💩)すも(💨)の。板(bǎn )木(🌪)だって(🕳)、打(dǎ )ちかた次第しだい(🌷)では芸術になります(📸)わ。あたし(🍸)、(💬)次郎(💱)(láng )さん(🎠)の(🛸)板木(mù )の音をき(🆘)いてい(💶)ると、いつもそう思(🥘)いますのよ。先生には叱しかられるか(🏌)もしれ(🌔)ないけれど、今(🌕)(jīn )朝(chá(🥔)o )の打(⬆)ちかただって、頭(tóu )かぶせにわ(🐩)るいとばかりいえないんじゃ(🕣)ないかしら。」(📿)
(⛲)中(zhōng )にはいって見(⏸)ると、もう掃除は(🧗)すっか(🧣)りすんでお(👕)り(🏳)、河瀬がストー(🐮)ヴに火(huǒ(📅) )を(🥤)入(🏑)れているところだ(🍵)った。夫(fū(🛹) )人は炊事場(😣)すいじばのほうにでも行(há(👾)ng )ったらしく、朝倉(cāng )先生だ(🏩)けが(🕉)、ま(🌜)だあたたまらないスト(🏻)ーヴのそばの椅子にかけて(🤼)、手帳(⚪)(zhà(🤙)ng )に何か書(🎷)き入れていた。
で(🏏)は、(🚋)な(🔫)ぜそれならそ(😫)れとはっきり書かないのだろう。道江の名(míng )を書(shū )くのがきまりわるくて、暗々裡(📝)あんあんりに(📂)それをほ(😢)のめかしたつもりなのだろう(⛱)か。あるいは、予告(🤐)なしに道(dà(🎫)o )江を(📲)つれて来て、(📦)自分をおどろかす(📘)つもりなのだろ(🈸)う(📧)か。いずれにしても、(🔻)自(zì(🔊) )分(🚛)(fèn )にとっては、あま(🤘)り愉快ゆ(🤺)か(🔐)いな(🐈)こと(🐀)では(😚)ない(🦒)。何といういい(🍿)気な、甘(gān )あまっちょろい兄だろ(🚶)う、と軽(qīng )蔑(miè )け(👴)い(♉)べ(🎥)つしてやりたい(😜)気にさえな(🧤)る。
(🎢)こ(🔺)の一週間は、塾生た(🤢)ち(🌖)にと(😌)っては、まっ(😴)たく奇(🔷)(qí )妙きみょうな(🚍)感じ(⏸)の(🛃)する一週間だった(🍻)。朝(chá(➕)o )倉(😼)先(xiān )生夫妻も、次(📜)郎も、(⏳)生活の細部の運(yùn )営に(🦆)ついては(🗾)、自(🔹)分た(✴)ちのほうからは(🤺)、(🌻)何ひとつ指(zhǐ )図さしずをせず、(🌎)また、(🥍)塾(🔒)生た(🏯)ちか(😯)ら何(hé )かたずねら(🐣)れても、「ご随意(📈)ずいいに」とか、「適当に考(🍻)え(♑)てやって(➰)くれたまえ」(🦎)とか、「みんなでよく相(xiàng )談(tán )してみるんだ(🥛)な」(🍧)とかいったような返事(📀)を(🍗)す(❌)るだけだっ(🛄)たので、(🕐)とかくかれらはとまどいした。中(🏽)には、それを(🤪)いいことにして、ずる(📟)くかまえる(🚯)ものもな(㊙)い(🔏)ではなかった。その結果、むだとへま(💮)と(💟)がつ(🍇)ぎつぎにお(🔏)こ(😧)り(📚)、か(🏸)れら(📛)の共(😼)(gòng )同生活の(🍹)す(🤐)が(🧟)た(🏯)は、見た眼(yǎn )めに(👉)は決していいものではなか(🅰)った。時には、(🎸)不規(🥜)(guī )律(lǜ(🛌) )と怠慢(màn )たい(🌛)まんだ(💌)けが塾(🚂)(shú )堂を(🚡)支配(🛑)(pè(📦)i )しているのではないか、と疑われる(🎴)よう(🐋)な場面(miàn )もあり、もし学(🕑)ぶ(🐉)ことよりも批評(pí(💃)ng )することに(🔺)より(🐐)多(📈)くの興味を覚えている(⏰)参(cā(📲)n )観者がたず(🎩)ねて来た(🗃)としたら、その人は(🏄)、批評の材料(🕴)(liào )を(🎈)さがすのに、決して骨は(🚯)折れな(🍆)かったであろう。
「僕(🗽)もそう思って、わ(🚚)ざわざ廊(láng )下(👆)に出(chū )て見(🔚)(jiàn )た(🛵)んですが、当(🏬)(dā(➕)ng )番は大河(hé )君だ(🍪)ったんです。」
(⚫)それから、ちょっと柱時(shí )計(jì(🦅) )をのぞ(🐋)き、
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