「そうはいかないわ。」
と、道江(🦆)は、しか(🏊)し(🔧)平気な(💮)顔をしている。
「まあ、本田(tián )さ(📰)ん、しばらくでしたわね。さあど(🎃)うぞ(🕧)。先(xiān )生は書斎です(👚)わ。」
次(cì )郎(láng )はだまっ(🌋)て(🦖)朝顔の(😬)鉢(🗜)(bō )に(⛴)眼を(🤾)やった。しぼんだ花(huā )が、だらりと(👵)、(🌎)つ(🤱)るにくっつい(😢)て(🏮)いるのが、いやに彼の気持をいらだ(🌔)たせた。すると、
と、何度もうなず(🅰)いた。そし(💚)て(😊)、
(🥦)こんな(💑)ふうで、校(xià(😛)o )内はその日じ(㊗)ゅ(🆑)う決(🏾)して(🔑)静かで(🍩)あっ(👗)たとは(🕉)い(🍮)えな(🍽)か(🐒)っ(🌜)た。下(👨)級の(⬇)教室までが何(📄)とはなしに落ちつき(🔦)を失っ(🎣)ていた。ふだんなら(🌵)何(hé )でもないことに(🌴)まで(🔇)先(🌃)生(👱)(shēng )たちの神経(jīng )がとが(😢)り、先生たち(✈)の神(📮)(shén )経がとがれ(🐣)ばとがるほど、生徒たち(👱)はそ(❌)の神経に触さ(🎇)わってみるのを楽しむ(😻)といっ(⬛)たふうであった。大垣前校長(🌺)は(⏮)、いつ(✳)も先(🙇)生たちに(🏼)向かって、「生徒という(😥)も(😹)のは(🤾)、自分た(😡)ちのために先生が命(mìng )を(🔥)すてるまでは、その先生を偉い先(xiān )生だとは思わな(🍓)いものだ。それを覚悟(🚩)の上(👑)(shàng )でなくては、(🗒)真の教育は出(😂)来ない。」と言(yán )っていたが、その意(yì )味をほんと(Ⓜ)う(🦔)に理(🕉)(lǐ )解(jiě )し(🥕)た先生(⌚)は、朝倉(🌇)先生(shēng )を(🥣)のぞいては、おそ(🕹)らく(👔)一人もいな(🏴)かっ(🐠)た(🙏)ろう(🎡)し、(🧀)今で(✨)は、ど(🍃)の先生に(⏲)も、そんな(🚀)言葉(🍼)は単(🚦)に言葉(yè(💰) )とし(✅)てでも思い出さ(🛥)れて(🎀)いそう(💎)に(🔪)なかった。こ(🥜)うし(📋)て先生たち(🧢)は自分を(😑)下手に護ろうとして、一歩(bù )一歩と(🎍)自分を生徒たちの(👨)侮辱と嘲笑の(🔋)中に追いこんでい(📺)たのである。
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025