日本《学生 h》2行目ライン
学生 hあらすじ
やがて朝食の時間になった(🏉)。次郎(láng )は箸(zhù )はしをにぎっている間(📸)も、と(💮)きどき眼(🐚)をつ(〰)ぶって、(🌆)何(hé )か考(✡)え(🍃)るふうだった。
みんなの視(🏮)線は、(📝)もう(💃)さっきから大河に(👝)集中されていた。大河(❇)の(🏅)顔(♒)には、しかし、(🐾)それ(👪)でてれ(🌪)てい(🎛)るような表(biǎo )情はす(🌰)こしも見(jià(📊)n )られなかった。かれ(📍)はた(🚫)だ一心に次郎の顔を見(🚃)つめ、その声に耳を(🤡)かたむ(💷)けているだ(🎗)けであった。
「(🔰)ぼくは、ながいこ(😒)と友愛塾の仕事を手伝わせて(🛢)い(😶)ただいていながら、(🚵)その精(jīng )神がまだ(😲)ちっ(🌝)と(🦉)も身(🔫)に(🍨)ついていなかったた(💁)め(🍈)に(🤞)、けさのよう(🤭)なあ(✂)やま(🎶)ちを犯して(📟)しま(🧙)いました。ほん(💻)と(🍸)う(🆗)に恥はずかしいこと(👜)だと(🦌)思(😟)っています。し(🛃)かし、(🕷)そのあやま(🎺)ちによ(🔶)って、(🦃)開(🙋)塾そう(🤗)そ(📒)う(🌘)、(🍒)大(dà(🤮) )河(😩)(hé )君(jun1 )のような(⏺)、友(🌟)愛(♋)塾(🍿)精神(🏦)に徹(chè )底した(🌺)、実践家じっ(🌎)せん(🈁)かの魂たまし(🕸)いにふれることができたこ(👜)とを思いま(🐆)すと、(✌)一(🍻)方で(🐢)は、(🆙)かえってありがたいような気(qì(🖱) )持ちもしています。」(🚊)
(🌐)しかし、(👼)つぎの瞬間しゅんかんに、かれの頭にひらめい(♐)たの(🙉)は大河無(wú )門(🦀)(mén )の(✌)ことだった。かれは、す(🉐)ると(🆙)、も(🛁)う飯(fàn )島(dǎo )の存在(zài )を忘(🚤)れて、大河(👊)の姿を便(🎓)所(🤕)のあちらこちらにさがして(😹)いた(📤)。
(🕶)い(🎲)そ(❇)いで、寝巻(☝)ね(🚹)ま(☕)き(🏆)をジャンパー(💳)に着(zhe )かえ、夜具を押し入(🦃)れにしまいこむと、ぞんぶんに窓(chuāng )をあけた。風はなかったが、そ(🎮)との空(🥈)気が、針先はりさきをそろえたように、顔いっぱいにつきささった。
「もうここはだいた(🍳)いすんだ(🌡)よ(🔞)うですよ。」
「出し(🍵)てくだすっても(🕡)いいじゃありませ(♎)んか。」
塾(shú )長(zhǎng )室の掃除(chú )は、(🔷)朝倉先生(shēng )夫妻が、(💤)空(😔)(kō(🎳)ng )林(🍎)庵の掃(👬)除をす(✒)ましたあと、給仕(😞)の(👞)河(🏕)瀬(🎠)(lài )かわ(🕯)せに(🈲)手つ(🏵)だって(🔪)もらって、(👦)自分たちの手でやる(🍢)こ(🐛)とになっていたが、次郎(🔆)も(🌯)、都合(🏒)がつきさ(⛵)え(🎵)すれ(🐄)ば、手(💘)つだ(📏)うことに(🤳)し(😬)ていた(👰)のである。
「はじ(🕊)めから、自分(🅾)(fèn )が室長だときめてかかって(🕯)いるん(⏱)だから、か(🛣)なわ(🔥)ないよ。」
「そうですね。」(💩)
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