漫画《複数 フェラ》2行目ライン
複数 フェラあらすじ
「ホ(🔒)ラ(🐈)、校(📽)(xià(😪)o )長(🏎)先生！」母がど(💇)なつた。
「お芳、隣りの、(🎳)あ(🏦)の(👘)、なんてか、―(😝)―石か、――石だべ、石さ云つたど(🖊)よ(🌊)、(💎)さうやつて。」
「そつ(🛵)たらごとで百姓(⛎)の貧乏(🛣)なほ(🕖)る(➿)もんけア(🦀)！」
側に(🔭)立つてゐた(🏾)巡査が、(🕔)さう云(yún )ひながら、腰にさしてゐた鞘(😋)のまゝの劍をも(🚲)つ(🌇)て、滅多(👙)打(🕢)(dǎ )ち(😪)に、源(yuán )吉(jí(〽) )をなぐ(🐤)りつけた。すると、二、三人の巡(👙)(xún )査(🚦)もよつて(🏨)きて、ふんだ(💾)り、蹴つたり(🍄)した。――源吉は、「(🈳)夢中」になつ(❄)て(🎃)ゐた。それ(📅)から少し手をゆるめた。
長い(🍘)冬が來(📛)た(⏬)。百姓(xìng )は今年(niá(🚄)n )の不作の埋合(hé )せをしな(😦)ければな(💷)らな(🚅)かつた。
「ホラ、(🚗)校長さん(🍻)がおいでになつて(👢)るど(🦐)。」
年寄(jì )つ(🖱)た百姓達は(🎧)、どんな(🔫)こ(😷)とが(🍇)あ(🦗)らうと、全(🐙)(quá(🏁)n )く(👍)それは文(🦔)字(zì )通(tōng )り「どんな事」があ(🐢)ら(🚸)うとたゞ「(🌁)仕方がない。」(⛎)さ(♐)う(❓)何(🆘)(hé )年(nián )も(🍡)、――何十年(🛹)も思(sī )つてきてゐた。
「本當々々。」(🏾)母(mǔ )親(🗿)(qīn )は見てきたやうに云つた(🍐)。「可哀(🔁)さう(💋)にさ、眼さ(🔈)一(😛)杯(🚔)涙(➿)(lèi )ばた(🏌)め(🍣)て、の(👜)むんだと(❔)。んで(🔡)、飮んでしま(😇)へば、可哀さうに、蒲團さ顏つけ(🌌)て(🌍)、聲(shēng )ば(⛷)殺して泣くどよ。」
片隅で、誰か五(🈚)、六(🚰)人のものが拍手をした。それにつれて、集(jí )つた(🎷)ものも、(⏹)拍手(🕎)をした。が、ぼんや(🌋)り(🖨)して、だまつて拍手(⛹)(shǒu )をするのを見(jiàn )てゐた(🥥)のもあつた。拍手(shǒu )が終(🏗)ると、二十五、六のがつ(🕛)しりした身體(🚃)の(🔳)、眉(✝)の濃(🔞)い、バリ／＼した短い頬ヒゲをもつた石山といふ百(bǎi )姓(🐉)が教壇に上つた。校(xiào )長先生の親類だ(🍝)つた。
源吉は然し、やつぱ(🕉)り外(🎨)の百姓達(🧞)と同じやうに(🤺)、さういふことを、(🛎)たゞぼんや(🔼)り考(kǎo )へて(🔪)ゐた（(🈶)――考へ(🎩)てゐたとは云へな(🔃)い程度(🍣)で(🧙)あつ(💽)た(🌙)が）(🤗)が、そ(🤭)のぼんやりした考へ(⏩)？(🅱) (🏸)が、(👿)今度(⏮)(dù )は(🧀)、(😃)源吉(jí )自(🧀)身(📶)の(🌙)經驗で、少しづ(🀄)ゝ形をとつて(🗒)きた。そ(💻)してそ(😱)のことが、もう一歩(bù )思ひ切つた跳(🌡)進(🎳)をしたのは、校長先生(📖)の(🚦)話(🏭)(huà )したことで(👪)あ(🦂)るやうだつた。こんな簡單な(💥)、分(fèn )りきつたことを(🎎)、然し百姓(xìng )は一生が(💼)かり(🎪)で(🤬)分つ(📳)た、或(👋)ひ(😲)は分(fèn )らずに終(🎀)ふことさへあつた(😞)。分らず(🥉)に(🚑)終(zhō(🎟)ng )ふことが、(🤹)かへつて多か(👬)つた。
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