「うむ(🚌)、きいたよ。もう学校(xiào )ではみんな知ってるよ。」
「す(👬)る(🚗)と、あい(⏰)つら(🔃)にぺこぺこする方がいいんで(🐥)す(🙇)か。」
「(🈷)あるとも。わ(📲)れわ(🍿)れはも(🥧)っと堂々たるところを見せてやるさ。少(shǎo )くとも、狐の奴みたいな(🧞)、へまはやらんよ。あ(🚎)いつ、自(🌞)分か(🗻)らわなに飛び(🎸)こんだようなものだからね(🎟)。」
「そ(🗃)んなけ(🌀)ちなこ(🧒)と(🍛)を考えるの(🛰)は、よせ。僕らは、四年と(👕)か五(🤮)年と(🍜)かいうこと(🌓)にこだわる必要(🐛)(yào )はないんだ。それよ(🥨)りか、(🍳)一(🚆)年から五年(🌃)までの正しい生徒(🔤)が、縦たてに手を握りあ(🚤)うことが(🔰)大切じ(⚽)ゃない(🌬)か。本田の弟も、その正しい生徒(🚳)の一人だ。だ(🔲)から(🛸)僕らはそれを(🍙)バ(🐧)ック(🚫)しよう(🥂)と言うん(💞)だ。…(💄)…(🔍)四年生にだって、つまらん奴(nú )はいくらも居る。――僕(🧗)(pú )らは(➖)――少(🍙)くとも僕だけは(🎰)――そんな奴とは手を握(🛐)りたく(✡)ない(🌎)。そ(🗺)んな奴と手(🏟)を掘って、(🏸)五年(👹)(nián )生(⚓)に対抗し(🛂)た(🔎)って、それが何になるん(🤷)だ。」(🎦)
「(👧)冗談はよそう(🌅)。……(🚡)どうだい、本(běn )田、君(👓)(jun1 )の弟って(🌬)のは、いったい、物がわ(🎗)かる方な(🕴)のか、(🚄)それとも、ただの向(xià(😖)ng )こう見ずか(🌿)。」
俊亮あてのお(🚭)浜の便(👑)りは、全(quá(👦)n )く(✔)珍しい(👚)ことだ(🦆)った。文字も、(😣)いつ(👃)もと(🚅)ちがっ(🕜)て(🌙)、誰か相当(🔋)の人(🔣)(rén )に頼(⚪)(lài )んで(🏠)書(shū )いて(🤨)もらった(🌅)ものらしかっ(🛏)た。それ(🔼)には、四角ばった時候の挨(🕶)(ā(🖊)i )拶のあと(🍳)に、次のような(😞)文(⚫)句が書いてあ(📪)った。
彼は、そ(❄)う思うと、同時(shí )に大(dà )沢の襟章に注(zhù )意(🈁)した。そ(💯)れは四(🙃)年(🧀)の襟章だった。彼(bǐ )は、おやっ、(🐻)という気がした(🕤)。
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