「元来、正義(🏉)は階級にあるんじゃないん(🥓)だ。どんな階級(🤾)にだって、正しい人(ré(🕶)n )もいれば、正し(📠)く(🖇)な(🤸)い人(rén )もいる。正義は、そ(🐣)れをもっている一人一人の胸(🅰)にし(🥞)かないんだ。五年生は五(🍷)年生なるが故に正(zhè(🌅)ng )義(😿)(yì )の持主で(🚟)はな(🤽)い。同様に僕らも、四年(🏖)生なるが(🍌)故(gù )に(🥢)正義(💖)の擁(yōng )護者だと主張(👿)するわ(🈷)けには(🎋)いか(🎶)ない。四年(👋)生とか五年(🚫)(niá(🌶)n )生とか(🦗)いうこ(🕍)とは(🍀)、(🧟)要(🍶)するに(🔮)正義(🥃)とは何の関係もな(⤴)いことなんだ。それ(🚉)をい(🗃)か(🍊)にも関係があるかのよう(🦈)に(⚾)思いこんでいるところに、この学校(xiào )の病根が(👬)あ(🌮)り、校(xiào )風(🤬)の(🕳)あがらない(🐦)大きな原(🎺)因があるんだ。この(🤱)学校では、上級の名(mí(😾)ng )においていつ(⛱)も正(🐥)義が蹂(🦑)(ró(📵)u )躙(📕)じ(📠)ゅう(🚔)りんさ(✖)れている。現に本田(🍘)の弟の場合がそれだ。僕はもう一度はっきり言う、正(zhèng )義(🏁)は階級になくて人に(😟)ある(💇)んだ。も(㊙)しそうでなければ、全(🚘)校一(yī )致も期待出来ない。それ(📡)が期(👴)(qī )待(🚎)(dài )出来るのは、(🆘)正(zhèng )義が階級の独占物どくせんぶつで(🏓)な(🍢)くて、(❗)何人の(🛠)胸(xiōng )にも(😞)宿りうるからだ。だか(🌟)ら僕は、(🍸)同(tóng )級(jí )生の団(🛥)(tuá(🏭)n )結よりも、正しい人の団結(jié(👕) )が先ず必要だと思(💖)う(⛎)。僕(pú )は四年(niá(👁)n )生を愛し、五年生(shēng )を憎む(🔢)た(🌔)め(👾)に、(👷)本(🍆)田の弟をバックしようと言(yán )う(🍎)んじゃない。僕は学(xué )校全(quán )体(💤)(tǐ )を(🕷)愛す(👼)るん(🌬)だ(✅)。学(xué )校全(🥞)体(tǐ )の正義(🈂)を愛するん(🐶)だ。そのためには、本(běn )田の弟のよ(㊗)う(🎣)な(🎦)、不正に(💧)屈(qū )しな(😷)い魂をあ(🖊)く(🎦)までも擁護しなければならん(🔲)のだ。問(🚋)題(tí )は、四年生の権(🐾)(quán )威がどうの(🙇)、(🚥)名誉(yù(💂) )が(🏏)どうの(🙇)というような、(🍱)そんなけち(🎠)けちしたことに(🚥)あ(🚄)る(🥣)んじゃない(⛽)。大垣校(xiào )長の謂いわゆる大慈悲(💝)(bēi )の精神に生き、(😟)全(😷)校の正義を(👃)護ろ(🐇)うと言うんだ。おれの言(yán )っ(🍓)たことを誤(wù )解(jiě(🏭) )せ(🌱)んようにしてくれ。」
他の(😴)一人が追(😰)っかけるようにた(🎏)ずねた。
「そ(🎄)れ(🕷)で、その次(cì(🤯) )郎(👱)君(jun1 )、どう(🔐)していたんだ、昨(zuó )日(rì )は?」(🐡)
と、(🙂)大(dà )沢(zé(🎶) )は(🔒)そ(🏅)の生徒を(🔹)見(jià(🆙)n )て、
さて(🍿)、(🌟)七(qī )月に(🏮)なって、お浜か(🚈)ら、俊(🏥)亮に(🍅)あてて(🦕)一通の葉書(🔤)が来た(🔎)。
「つかまえろ!」
と、今度は伝(😀)(yún )統(🤜)尊(📮)重(💕)論(lùn )があらわれて来た(🈺)。
「(😃)ず(🚚)っと田舎の親類の家にい(🍗)た(🔖)もんだから……」
五(🏦)年生全体がざわめ(🍔)き立ってい(🌏)る(🐀)のをう(🕡)しろに感(💍)(gǎn )じながら、(🏿)次郎(lá(👏)ng )はもう渡(⏺)り廊下(🐛)を二三間(📍)ほど(👝)も歩(🌟)いていた。
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