「待(🎤)って(🖇)くれ」と光一(yī )は(🌒)いった。「一体手塚のな(💲)にが悪い(👒)んだ、問(wèn )題(tí )の要点(🐥)がぼくにわからないから(😟)説明してくれたまえ」
(🛏)実(🧀)際それは師(shī )範(🎸)生徒(tú )からでたう(📴)わさである、師(shī )範生徒(tú )は中学生にくら(🍿)べると(👳)学資も少(💟)ないし、(🍫)ま(➡)た富める父兄をもたぬと(👐)ころからな(🏬)にかにつけて不自(😼)由勝ちである、それ(👍)に反(fǎn )して(🛺)中学生は多(🥔)(duō )くは相当の(🥣)資産(😫)ある(💢)家(jiā )の子(🚆)であ(🔡)る(🎮)、(🎯)かれらは自由にぜいたくなシャ(📼)ツを(😿)買い(🚕)、ハイカラ(🌖)な文房(fáng )具を用い、活(huó )動(🏬)や芝居などを見物し、洋(🎢)食屋(wū )へも(🔥)出入りする、そうさ(♊)せることを不(bú )純だと思(sī )わない(🤼)父兄が多(🆕)い(👺)ので(🚪)ある(🧗)。
町(dīng )の人々はこう(🏀)うわさ(🔻)した。そ(👵)れ(💯)だけ厳(yán )格な熊(🗞)田先生が(🦈)今(🔭)中学(xué(🆑) )校内に(⬜)不良少(⛱)年(nián )がある(🎒)と聞いたの(🌄)だか(🆖)らたまら(🐞)ない。
「みんなはだかになれ」
「そう(⬆)かも知れ(🍖)ません(🐔)」(🈹)
(🤺)光一とても(🏒)絶対(🐞)(duì )に活(🌻)動写真を(🥦)見ないでは(🤕)なかった、(🎶)かれは(🍭)新(xīn )聞や雑(🍢)誌(zhì )や世間(🏡)の(🈸)うわさ(👻)に高(gā(🦆)o )いものを五(wǔ )つ六(liù )つは見にい(👵)った、だが(🐒)かれは(🕜)いつもたえき(🃏)れないよ(🥙)う(🎾)な醜悪しゅうあくを(🕌)感じ(✈)て帰(🏓)るので(😕)あった(😏)。
光一は一(yī )礼(🤵)(lǐ(💺) )して(🦀)外(😂)(wài )へ(👓)出た。
野(yě )球場は見物人と(🦓)見物(🅿)人と(🐑)の応(🌏)援戦となっ(🚋)た。
五大洲は(💇)ま(🙅)っすぐな球(🈹)た(🍅)ま(👸)をだした。戞(jiá(🉐) )然(rán )かつぜんと音がした、見物人(rén )はひやり(🥑)とした、球(🔨)は(💧)はたして千(qiān )三に(♟)向かった(🐲)、千三は早くも右(💳)の方へよっ(✉)た。
「よし、それできまった(📃)、だ(🍒)がもしそれ(🆔)でも反省しな(💰)かった(🧑)らそ(🔔)のと(🍝)き(😌)にはだれがなんといってもぼくはあい(📇)つを(🤠)なぐり(😘)殺(shā )すぞ」
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