が(🕯)、市九(📨)郎(🎸)は実(shí )之(zhī )助(🦊)の言葉(yè )を(😨)きいて、少(🏐)し(👃)もおどろ(📥)かなかっ(🏁)た。
(📇)敵(dí )と敵と(⛰)が、(🍫)相並んで槌(🕊)を下し(👐)た。実之助は、本(běn )懐(huái )を達する日(🏚)の一(yī )日でも早かれと、懸(✖)命(🌾)に槌(💺)を振った。了海は実(🧞)之助が出現し(😍)てからは、(🥔)一日も早く(👺)大願を成(chéng )就して(🤤)孝(xiào )子の願(🏙)いを(🦔)叶(👍)えてやりたいと思ったのであろう。彼は、(🏋)ま(🖐)た更に精進(jì(🤺)n )の勇(📳)を振(😡)っ(🔙)て、狂人のよ(🉑)うに岩壁(bì(♎) )を打(🌶)ち(🛫)砕いていた(🍘)。
(🈁)市(shì )九郎は、自(😉)分(fè(🔈)n )が(🅿)求め歩い(🚵)た(🕘)ものが、ようやくここで見つかったと思っ(😁)た。一(yī(💯) )年に十人を(🥞)救えば(🔘)、(🍟)十(⛵)年(nián )には百人(ré(📐)n )、百(😞)年(🍙)、千(🦍)年と経つ(👘)う(🔊)ちには、千万(🈯)の(😪)人の命を救うこと(📙)が(📕)でき(🌱)ると思っ(🌊)たのである。
(🐎)青年(nián )の苦悶(mèn )くもんは(🌊)、続いてい(🚕)る。半眼に開いてい(🅿)る眼は(🐦)、上ずッた白眼を(💇)見せているだ(🚾)けである(👍)が(💳)、信一郎は、(🕝)たゞ青年の(🥣)上(🏡)半(🤦)身を抱き起しているだけで、(🕙)何(🤐)どうに(🍷)も手(〽)の付け(🌈)よ(👲)うがなかった。もう、臨(lín )終に間も(🚋)な(😵)いかも知れない(⛷)青年の顔かたちを、たゞ茫然(rán )ぼうぜん(⛲)と見(🐕)詰(jié )めているだけであった(🏞)。
「ノ(🍦)ート?」信(xìn )一(yī )郎(🍾)(láng )は、不審いぶかりながら(🏕)、鞄ト(🎓)ランク(🚌)を掻かき廻し(😼)た。い(🦀)かにも鞄(🔣)(páo )トラ(🏑)ンク(🆓)の底に、三帖じ(🚗)ょ(🕑)う(😶)綴(zhuì )つづりの(🚁)大学ノートを入(🔬)れてあるの(🎲)を(🔗)見(🥁)出みいだした。
「失礼ですが(🤓)、今(jīn )の(😖)汽車(🚅)で来られ(🎍)たのですか(🙉)。」
三分ばかり(😪)待った(🐼)後だったろ(🏾)う。やっと、交渉が纏まとまったと見え、大(🚸)(dà )男はニコ/\笑(📜)いな(🐢)がら、先(✈)きに立って待合所(suǒ )か(🔄)ら立ち現れた。その(🗝)刹那せつなに(⚡)、信一郎は大男の(😯)肩越(🚨)に、チラリと(📙)角(jiǎo )帽(mào )を被かぶった学生姿を見たので(📼)ある。彼は同乗者が学生であるのを欣よろこんだ(🥛)。殊(shū )ことに、自(🔡)分(🌼)の母校――(🚢)と(📞)云い(🎇)う(🥅)程(chéng )の親しみは(😡)持って(🌠)いな(🏒)か(👽)った(💚)が――の学生(shēng )であるのを(💝)欣んだ。
(👠)運転(🎐)(zhuǎn )手は、気の抜(bá )けた(✋)人間のように、(❓)命ぜらる(🕜)ゝ儘ま(🕠)まに、フラ/\と駈(qū )か(🦄)け出(👐)(chū )した。
里(lǐ(👂) )人(⏭)らが、鎖渡しとい(🐮)ったのは(🌋)これ(💲)だろうと、(🐋)彼(bǐ )は思(sī(📲) )った。道は、その絶(🍄)(jué )壁(bì )に絶(🕍)た(🤸)れ(🏃)、その(🕍)絶壁の中腹(🚯)を、松(sōng )、杉などの(🕠)丸(wá(🚰)n )太(💲)を鎖(➡)(suǒ )で連ね(🏭)た桟道(🍟)が、(🈺)危(wēi )げに伝(🍸)ってい(🎰)る。かよわい婦女子でな(🗺)くと(🍴)も、(⤴)俯し(⏲)て五(wǔ )丈に余(🐯)る(🎄)水(🏎)面を見、仰いで頭(🌠)(tóu )を(🧗)圧する十(🧜)丈(🏌)(zhàng )に近(jìn )い絶壁を見る時(🤹)は、魂(hú(🗿)n )消え、心戦(zhàn )おののくも(🖕)理(lǐ )ことわりであ(📃)った。
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