「ぷ(🚫)うぷう(⭐)ぽうぽ(🥏)う(🏉)」
「勝(shèng )てそうもな(🌅)いなあ」と善(shàn )兵衛(🕦)が(🗝)いった。す(🔹)べての応援者も力が抜け(🔎)てしまった。実際柳の(⏬)成績はおど(🕢)ろくべきもの(⛽)であった(🐐)、かれの球(🥈)は速力(lì )において五(wǔ(🥑) )大(📝)洲にお(👤)とっているが、その縦横自在(zài )な(🏉)正奇の(🔈)球は(🚿)回が(✳)重なるに(📳)したが(🕡)って熱(rè )気をお(🎈)びてき(🍻)た、ど(🧒)う(🍮)かし(🐪)てかれが敵(〰)に打(dǎ )たれこむときに(🌃)は小原(yuá(💒)n )がマスクをぬいで(🔪)ダイヤモンドへ進んでくる、(🔘)そう(🖐)してこういう(🙋)。
「い(🤩)かん、へそのと(💦)ころをつ(🐘)きだすの(😖)じ(💖)ゃない、(🏢)へその(💐)下へ食(👳)(shí )べた(📘)もの(📼)をみん(🤗)な(🈶)さげてやるんだ、いいか、胸が(🍖)せか(🚺)せかして負けまい負けまいとあせればあせる(🙌)ほど、下腹がへこん(🏎)で(🕹)、肩先に力がは(🏮)いり、頭がのぼせる(📭)ん(🐖)だ、味方(fāng )が負(🕥)け(🛢)色(sè(👃) )になっ(♑)たらみ(❄)ん(👺)なへそに気(qì )をおちつけろ、いいか、わすれ(💘)るな、(🎨)黙(mò )々塾(shú )もく(📺)もくじ(🏹)ゅくは(🌌)一名(🈁)(míng )へそ学校(🛢)だぞ(🍫)、(🤙)そう思え(💆)」
「こ(🤽)んなきた(🏻)ないは(🚌)きだめによ(⬜)く(😗)がま(🎷)んが(❓)でき(🚽)るものだ(🌬)」と光一は思(👄)った(🚥)。
実(🕯)際それは師範生徒から(🙋)でたうわさである、師(shī )範生徒は中学生(shēng )にくらべ(🍺)ると学(xué(🏽) )資も少(shǎ(🚈)o )ないし、また富(fù )め(🦂)る父兄をもたぬ(🔩)ところからなに(🤔)かに(🕴)つけ(💟)て不(bú )自由(yóu )勝ちで(💅)ある、それ(🎷)に反(🏷)し(🥍)て(⏲)中(🆑)学生は多く(🌘)は(😦)相当の資(zī(🗄) )産ある家(🐁)の子(zǐ(👡) )であ(🤸)る、(🐍)かれらは自由(yóu )にぜいたくなシ(🤘)ャツを買い、ハイ(💶)カラ(💮)な文房(🚶)具(jù )を用い、活動や芝居などを見(jiàn )物(💈)し、洋食屋へも出入りす(✊)る(🦏)、(🚇)そうさ(🌓)せるこ(🗻)と(🔠)を不(bú )純(chún )だと思(sī )わない父(fù )兄(xiōng )が多いのである。
「ぼくはいま力(lì )を(🥃)入れ(🐭)てつきだし(🥩)て(🐰)るのです」
「ありがとう伯父(🏳)さん、それ(🏿)じゃ(😝)今日は休ま(🗻)し(🥊)ても(🛩)らいます」(🧢)
戦場においては(🧛)敵となりしのぎをけずって戦うものの光一(🖍)(yī )と千三(sān )は(➖)家へ(🤸)帰ると兄弟のご(🔎)とく親しかった。
「お(🕕)れにゃわからねえ」と覚平(pí(🌞)ng )がいった。
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