「次郎(láng )ちゃん、大(🎅)沢(📲)(zé )君っ(🌀)て、偉い人だ(🛐)と(🈂)思わ(🔆)ない?」(👉)
「五年生の方が、(🍩)かえって(📰)気味わる(🎛)がって(🍫)いたそう(👊)だよ。」
「少(🏚)々(🗻)気の毒(dú )に(🖋)なってく(🐈)るね。」
次郎は(✡)、三つボタンが(🔇)自分(⚫)を追(zhuī(♌) )っかけるの(😂)を、演説(💶)(shuì )した生徒(tú )がとめているんだ(🏁)な、(🌸)と思いなが(🙍)ら、足を早(👻)めた。
「僕たち、自分のことっきり考(🏛)(kǎo )え(💠)ないの(🎤)は、いけ(😗)ないことな(➡)んだろう。」
「うむ、(🥈)去年(nián )一度入(🎊)(rù )学試(shì(🧑) )験で(⛴)失(🍵)敗し(🌮)たん(⛳)だが、それか(😉)ら一(🌑)年(nián )ばか(🌷)り、しょっちゅう、いろんな(👑)ことを(🥌)一人で考え(🌕)て(🤾)いたよう(📍)だ。」
だが(🛎)聰(🤳)明(📝)な読(🍰)者ならば、彼のそうした行(há(🤸)ng )為(wéi )の(🐛)裏(🦈)(lǐ )に、いつも(🎒)一(🚚)脈の哀愁(chó(🐳)u )あい(🖇)しゅうが流れて(🛀)い(☔)たことを(🐥)決(🙏)して見(🏙)(jiàn )逃が(🤨)さなか(🙋)っ(🤒)た(👈)はずだ。実際、(🕣)哀愁(🧘)は、次郎(láng )にとって、過去(qù )十五(🗯)年(🕺)間(🛎)(jiān )、切っても切れな(🛵)い道づれであったとも言えるので(🕐)ある(🐭)。彼(🤪)の負けぎ(🕎)らい、(😗)彼(bǐ )の虚(xū )偽(wěi )きょぎ、彼の反(🛵)(fǎn )抗心(🍰)と闘争心、およそそ(⌛)うした、一見哀愁(🍳)とは極(👆)めて縁遠い(🍖)ように思わ(🎞)れる(✔)ものの(🔔)す(🍚)べてが、実(shí(🌆) )は哀愁のやむにやまれぬ(🆗)表(📕)現であ(🥧)り、自然(rán )が彼に教えた哀(⏲)愁(😿)か(👞)らの逃路(🍢)だったのである。そして(🚝)、もし「自然(🚁)の叡智えいち」とい(📆)うものが(🐶)疑(🆕)えないものだとす(🤰)るならば(📶)、(🌔)次郎(🚲)の(⚪)心がそろ(👽)そ(🥨)ろと詩にひかれてい(✡)ったということは、(🚒)必ず(🎞)しも(🐡)不似(sì )合な(📽)ことではなか(🥒)った(🥛)であろう。というのは(✂)、何人も(📝)自(zì )己(😈)(jǐ(🐐) )の真実を(🐼)表現してみたいと(📒)いう欲(yù )望をい(😚)くぶんか(👉)は持(chí )っているし、そして(🦌)、哀愁(chóu )の(🐾)偽(wěi )りのない表(biǎo )現(🤳)(xiàn )に(⚽)は、(👆)詩こそ最もふさわし(🏅)いものだ(🕐)から(🌙)である。
彼は、そこで、ちょっとうしろをふりか(❕)えってみた。すると雨天体操場の(📪)中から無数の視線が(😦)まだ自分(fèn )を覗のぞいており、(📔)その視線(🗼)の一部(bù )を遮(🏓)って(🐙)、二人(🎄)の五年生が入口(kǒu )の近く(📄)に向(🚑)きあ(🌞)って立って(🕦)いるのが見(jiàn )え(🍎)た。その(🐷)一人は三(🛑)つ(🦖)ボタ(🕓)ンで(😨)あり、もう一人は最初(🏤)に演(🎈)説(🏝)した生徒(tú )だった。
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