大(🥌)(dà )沢(zé(🥪) )は(💧)何(🈳)か(🏥)考(kǎo )えるふ(📼)うだ(♑)った(👬)が、それ(🥣)っきり口をつぐんだ(🈵)。すると、ほ(🛀)かの一(🐽)(yī )人(rén )が言った。
彼にとって(🉑)の最(zuì )も大きな失望は、彼の教室に出(🗑)て来(lái )る先生(shēng )の中に、(📚)権(🥉)田原(🍞)先生の(📬)よ(😗)うな人(📛)を(🧒)、ただの一(📲)人(🍽)も(🚇)、見(jiàn )出(🔕)せ(🚊)なかっ(💞)たことであった。彼の眼に映じた中学(xué )校の先(xiā(🎉)n )生という(🐭)のは(🐕)、小学校(xiào )の先生にくらべ(🧤)て、(🏿)何か専(♒)門(mén )らしいこ(🏚)とをほんの少し(🎲)ばかりよ(💻)けいに知(zhī )って(🗝)いるだけ(🌓)で、およ(💧)そ人間らし(🔇)いところ(❤)を少(🦆)しも持合わせない人達ばかりだっ(🚨)た。貧しい知識を教室で精一ぱ(📮)いにしぼり出すこと、(🏕)点数や(🎽)処(🌭)罰で生徒をおど(🈯)か(🔚)すこと、この二つの外には、用(yòng )はな(🧙)いといった(😺)顔をしている人間、それを次郎は中学校の(🕤)先(🥦)生において(🥎)発(🚿)(fā )見(jiàn )したのである。
乳母(🎴)のお浜には、(🔄)次郎は、(🌴)それ(🦇)か(🗂)ら(⛹)も(🐷)、たびたび手(shǒu )紙を出した(💏)。返(🗝)事(🔟)(shì )には、い(👲)つもきまって(🕐)、一番になれとか、偉い人になれとかいう(🔮)よ(🚓)うなことが書(👐)いてあり、また、そ(🧛)れと(🤝)なく、今度の(🗽)母(🆒)との折合いがうまく行っているかどうかを、(🏙)知(🚲)りたいような文(😩)句がつ(⌛)ら(🎯)ねてあった。次(👓)郎(🕴)は(🌫)、しかし、そのいずれにも、たいして心を動かさなか(🏬)った。彼は、(⏲)そうした手(shǒu )紙(🚢)によって、お浜(bāng )の自(zì )分に対する愛情を十分(💘)(fè(🗜)n )に味わ(🔃)いながらも、(🎇)すで(⛹)に一段と高いところに立って、(🏦)その中の文(👣)句の意(🕛)味を読もう(⛹)とする(🥫)気(🥙)(qì(🛰) )持になってい(🌁)た(👽)。それはち(🤙)ょう(🐢)ど(🌠)、(🌾)多くの大学生(🏣)が(✏)故(📂)郷(xiāng )の(♋)母(👫)から来る訓戒(jiè )の手紙を読む時の気持と、同(tóng )じよ(🐭)う(👡)なも(🎄)の(🚣)であった(🏌)らしい。
「うむ、しかし相当生(✍)意(🏹)気な奴には(🚶)ちがいないよ。」
(🌖)何よりも彼が(😌)なさ(➖)けなく(➿)思ったの(🌼)は、彼の同級生が―(👓)―竜一や源(🔣)次ですらも(🕗)――(🏈)彼(bǐ )と親(qī(🗨)n )しくしているところ(🤟)を上級(jí )生に見(📤)(jiàn )られる(👆)と、妙に(🐃)そわそわして(🐐)、彼のそば(⏳)を(🌾)離れよ(✋)うと(🕋)するこ(🌼)とだった(🐳)。彼はすぐ(㊙)彼らの気持(🔮)(chí )を見ぬい(🚖)た。そ(🐄)して心の中でひどく憤慨し(🍞)た。思い(🆔)きっ(🐠)て彼(🐃)らを面(💤)罵してやろうかと思(sī(😚) )ったことさ(🍞)え何度か(💰)あっ(📳)た。し(🛫)かし彼はいつもそれを思いとまっ(😿)た。
(🕉)彼はそん(🔘)なふ(😏)う(😍)に思った。また(🥄)、お芳と(🤦)の関(🖥)係につい(🎫)ても(🎺)、乳(🥅)母やはいつまで自分(❤)を子供(gòng )だと思(sī )っているんだろ(👉)う、と(🏰)いう(⛱)気がしていた。尤も、この気持のな(🌌)かには、何か(🤩)しら、まだ割りきれ(🌐)ない(🖤)ものが残(cán )っ(🍹)ていた。ゆさぶると、底か(🍸)ら、(👥)に(🏧)が(🤝)いものが浮(🔘)いて来(🆘)そうな気さえ(🎉)した(🔗)。「一番(fān )」(⚡)や「偉い(🕕)人(rén )」を微(🔕)笑(👼)をもって読(dú(🥄) )んで(🥍)行(🕧)く彼(bǐ(🔁) )も、「今度の母さん」(👛)のくだりにな(🏳)ると(🏝)、だから、いくぶん顔(🤖)が(🌖)ひきしまっ(⛵)て来(lá(🆗)i )たのである。
「本田(🚴)はどうだ。四年生(🚼)にバックしてもら(⛳)いたい(🚓)のか。」
(母(⭐)さ(💫)んや(🤪)お祖母さ(👛)んなんかを相手にするのが、ばか(🎣)ばかしい。)
次(cì )郎はちょ(🙋)っとまご(🕍)ついた。し(😼)か(🧙)し、(🎑)すぐ、一(㊗)層(📨)力りきんだ調(diào )子で言っ(➿)た。
「(🚲)五年(📼)(nián )生、こ(💫)わくな(🗺)い?」
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