「きたきたき(⛺)た」
二人はわらって話し合(🧓)う。どん(🍥)なに(🤮)親(qīn )しい間柄でも公(gōng )おおやけの戦(zhàn )場では一歩もゆずらないの(💀)が(🧛)ふたりの約束であった。時と(🐴)して光一(🐜)は家(Ⓜ)へ帰(🖨)ってもものもいわず(🙉)に(🌧)ふさ(⛩)ぎこんで(🚤)ることが(😅)ある(🕡)、だが千三がたずねてくるとすぐ(🏀)愉快な(🏢)気持ち(➗)になるので(✴)あ(📁)っ(🐞)た。
千三(sā(🍚)n )はじっ(⬅)と考えた。
「ぼ(🌤)くにラッキ(🌭)ー(🙆)は(🚲)な(🔤)い、だめだ」
(🧦)あ(🖕)の家(jiā(🤪) )では活動を見(😉)(jiàn )ることを公(🔺)然ゆる(🤒)していると見える(🚼)、お(🌀)母さん(🤓)が承(⏬)知(🔒)の(🌤)上(shàng )なのだ、(🦅)それに対して学校がいくら活(🛶)動を禁(⛹)じ(🎡)て(📃)もなんの役にもた(📐)たない(🐡)話(🏀)だ。
(🚨)寄宿(🐱)舎(🏧)に(💦)閉(bì )じこめられてかごの鳥のごとく小さくなっている師範生(shēng )の目(mù )から見ると、中学生(🌤)(shē(👖)ng )の生(shēng )活はまったく不潔(jié )であり放縦ほうじゅうであり頽廃(fèi )的たい(👼)はいてき(🍑)である(🛳)。
「天(tiān )下横行だ」(⛏)
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