「(🔱)いいとも。今(jīn )から(🔊)い(💘)っしょに行(👩)こ(🆑)う。」
「だから(📧)、よけ(⛩)い偉いんだよ。」
彼にとっ(🚶)ての最も大(🕝)きな失(🐑)望(💍)は、彼の教室に出(🚥)て来(📫)る(🐈)先生の中(🐏)に(✨)、(🍞)権(👰)田(🏉)原(yuán )先(xiān )生のような人を、ただ(🗽)の一人も、見出せなか(🔝)った(🎑)ことであった。彼の眼(yǎn )に(👐)映(💸)(yìng )じた中(🤳)学校の(🍃)先生というのは、小(🕟)学(🉑)(xué )校の先(xiān )生(👶)にくらべて、何(🕯)(hé(🐃) )か専門(🤦)らしいこ(🚺)と(🌎)をほんの少しばかりよけいに知っているだけで、およそ人(ré(🍤)n )間らしいと(🏀)ころを少(📲)しも持(chí )合(📦)わせ(📝)ない(🛴)人達ばかり(🤲)だった。貧しい知識を教(🌾)室(🔳)で精一(😋)ぱいにしぼり出すこと、(👸)点(diǎn )数(shù )や(🍛)処罰で生徒(tú(💰) )をおどか(🌇)すこと、この二つの(🧣)外には、(🥌)用(📇)はな(🥤)いといっ(🗿)た顔をしている(📒)人(🌀)(rén )間、それを次(🦖)郎は中学校(💂)の先生(🥩)におい(🐾)て発見した(🚋)のである(😌)。
(😶)恭一はいかに(🏢)も不(bú )安そうな顔をして(🔢)い(🌇)る。
「(💏)それにしても(🔍)、そのちびの(✏)新入生って(🛂)、(📷)痛(🥪)快(🕵)な奴だな。」
こう(⬆)して、彼は、彼(bǐ )の同級生(🌷)の間に、一人として心の底(🗂)(dǐ )から(💍)交わり(🌕)うる新し(🕖)い友人を見出(🏮)さ(🎃)なかっ(🌫)た。そればかり(😹)か、(🏝)竜一(yī )や(⏲)源(yuán )次(cì )で(📼)すら、も(🔰)う彼(bǐ )にとっては、心(🌁)からの親(qīn )友でも(🐆)、従(🎧)兄(xiōng )でもなくなったので(💡)ある。む(😳)ろん(🦍)、小学(🐹)校(xià(✏)o )時(shí(👓) )代に培(péi )われた温(🚭)い(👂)感情が、そう(🍪)無造(zào )作に冷(🐉)めてしまうわけ(➕)はなかっ(📭)た。で、次(🛴)郎の彼らに対(duì )する気特には(😯)、他の同級(jí )生(shēng )に対する(🌽)のとは(🎺)、(🌨)まだかな(🌗)り(🛴)ちが(😩)ったところが(🧓)あり、また(🍐)、彼(➗)(bǐ(🛌) )が土曜(💺)(yào )から(🌒)日(⛰)曜(yào )にかけて彼(⛄)らの家を訪(🥎)ね、見たところ以前と少しも変らない親し(😴)さで遊ん(🏡)だりすることも(😈)しば(✒)しばだったが、そうしたことは、所詮しょせ(🦓)ん、過去の酒甕さかがめ(💸)から(📤)したたって来(😮)(lái )る(💪)雫しずくのよう(🗃)な(😠)もので、彼の注(zhù )意が(🏗)一旦明日の(🕦)ことに向けられると、二(♊)(èr )人は(❗)、もう、彼(😯)に(🐈)とって、他の同級生と少(🎑)しも択えらぶところの(🦔)ない存在(zài )だっ(🐬)たので(🚊)ある。
「だから、よけ(🕴)い(🍝)偉いんだよ(🐱)。」(🏊)
鉄拳(quán )が同(⚽)時(shí )に次郎(láng )の頬(jiá(💁) )に飛(fēi )んで(🆎)来(lái )た。しかし、次郎(láng )の両手が狐(🕹)の(♊)顔に(😆)飛(fēi )びかかったのも、ほ(📢)とんどそ(💀)れと(🕜)同(tó(🦉)ng )時(shí(♎) )だった。
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