先生は(📱)、そう言って、次郎(➕)(láng )に目(mù )くばせした。次(cì(💎) )郎は(🎼)待ちかまえていたように(🐗)、自分の(⛵)そ(🛷)ばに置(zhì )い(💋)ていた(🔝)紙袋(📜)(dà(🔠)i )かみ(🖲)ぶくろから、ガ(🗝)リ版の印刷物をとり(🧗)出して(📒)、みんなに配(pèi )布(🥨)した。
「いや、そう(💯)で(🏴)はあるまい(🚻)。世の(🍋)常(chá(📻)ng )の心(xīn )で(🙈)は、ああはつけ(🌂)るものではない。わし(🕍)の耳には、(⛔)そのまま仏界(jiè )ぶつか(🗡)いの妙(miào )音みょ(🅿)うおんともき(🍙)こえたのじゃ。鐘をつくなら、あ(🐫)のよう(🌏)につきたいものじゃの(🛰)う(🍄)。何も(🦈)遠慮えんりょす(⬜)るこ(🔳)とは(🥚)な(🖐)い。み(🧠)んなの心得(dé )にもなること(🎅)じ(👿)ゃ。かくさず、そなたの気持ちを(🤙)きかせて(📻)はく(🎳)れまいか(🕊)。」
塾(shú(🎓) )生たちは、かるくとじた(🏣)まぶたをと(🍞)おし(👚)て、窓のすりガラ(⬜)ス(🔄)に刻(kè )々(😣)に明る(💀)くなって行く朝の光を感(gǎn )じながら(😶)、つぎの言葉(🧕)を待った。軒端のきばには、雀(😻)(què )がちゅんち(🌓)ゅんと(😅)、間をお(🅱)いて鳴きかわし(👩)てい(🧟)る。
「(🥝)え(🎳)え、(🎳)でも、ま(🤨)だだれも起き(🚛)た様子(zǐ )がないんです(😒)。」
「ぼくは、ながいこと友(😰)愛塾の仕事(🈶)を手伝(🧚)わせて(🕶)い(🙅)ただ(🛁)い(🤩)てい(🌀)なが(🕌)ら、(👋)その精(jīng )神がまだちっとも(🚟)身についていなか(⏭)ったために、けさのようなあや(✍)ま(🕺)ちを犯してしまいました。ほんとうに(😷)恥(chǐ )はずか(💭)しいことだと思(sī )っています。しか(♿)し、(🚴)そのあやまちによって、開塾(shú )そう(🕷)そ(🤑)う、(🕷)大河君のよ(✍)う(🎀)な、友(yǒ(🈵)u )愛(🍤)塾(🚫)精神に(🎓)徹底し(😻)た(🍳)、(💥)実践(jiàn )家(jiā )じっせんかの魂(🚍)たましいにふれ(🏹)ることがで(🤷)き(🛡)た(🛅)ことを思いますと、(📆)一(📮)(yī )方(fāng )で(🐍)は、かえっ(🔖)てありが(🛰)たい(✒)よ(🥌)う(🎴)な気持(chí(⚫) )ちも(🚟)しています。」
飯(fàn )島(dǎo )は(📒)、そ(🌀)う言うと、(🏽)いかにもあわ(🌤)てたように、(🌁)あたふたと廊下に(☔)足(zú )音をたてて去った(🐘)。
「(🔺)その実(✍)際(🎆)を、(🧓)お(🖌)た(😹)がいに(🐰)鍛き(🎑)た(🏅)えあうのが、ここの生活(👓)(huó )だろう?」
かれ(🚏)は、(💱)そ(👢)う思って、われ知(🍁)らず眼をひらき、塾(💙)生(shēng )たち(👗)の中に大河(🚗)の顔をさがし(🚶)た(🌩)。かれは塾生たちの静(😨)坐の姿(🗺)勢を直(🈵)したあと(🥟)、朝(🚜)(cháo )倉(🕔)先生の横に斜ななめ向む(🦇)きにすわってい(📥)たので、(🐟)よ(🈲)く全体が見(jiàn )渡(🐝)みわた(💅)せたのである。
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