校(xiào )長(🚴)は、最初鼻だ(🌑)けをぴ(⛎)く(🤸)り(💟)と動(dòng )かしたきり、眼玉(yù )も口も動(🍪)かさなか(🤶)った。眼(yǎ(🏼)n )玉はテーブルの上の血書に注(👪)そ(🏒)そがれていたが、それを読(dú )んでいるよう(🕙)には思え(🍽)なかった。そのうちに、(🚮)結んだままの口(kǒ(🔬)u )が、うがいでもする(🍺)時のよう(👺)に(🔌)、(🔁)むく(😫)む(🍉)く動き出した。そして、(😉)そ(😵)れがや(❕)っと開(🥃)い(🥋)た(🍪)か(🥠)と思(sī )うと、(🛷)しゃ(🔛)がれた(💵)女のような声で「これは、知事閣下(🌲)にも、お見せ(🈺)しなけりゃならんの(🔘)か。」と、わ(🖖)かりき(🏢)っ(🕎)たことをたずね(🍯)た。田上が「(😽)むろん(🛀)そうです。」と答(dá )えると、(🏥)また(🌃)ぴくりと(😌)鼻を動(🗾)(dòng )か(⌚)し、「こんなものを知事閣下(xià )に(🌽)お見せ出来ると思(sī )うのか。君らにはまる(🔆)で(🆖)常識がな(😉)い。ど(🛎)うかそん(🕘)な(🌥)む(👡)りは言わな(✒)いでくれ。」と、泣いてい(🥪)るの(✒)か(🌟)、怒(🕥)っ(🍐)ているのかわ(🔦)からないような声で(🌧)言った。四人共、その(🏢)時(🚃)は、こんな(🚸)のが自(zì )分(🎐)たちの学校の(🛄)校(👞)(xiào )長だ(〰)ろうか、(📗)という気(qì )がし(🤟)て、実(🎵)際な(🏹)さ(🏩)けなかった(💗)そうである。田上が「僕(pú )たち(🤽)は朝(🍗)(chá(🗄)o )倉(⚽)先生の留(😲)(liú )任(🆗)さえ実現すればいいの(📖)です(📈)から、校(🏓)長先生(shēng )がそれを保証(👍)(zhèng )して下さるなら、血書の処(🍜)置はお任せしましょう。」(🚭)と言うと、校(🐪)長は何と思(sī )っ(😏)たか、急(jí )に椅子(🔴)(zǐ )から(🎇)立ち上(🈵)って、四人の顔(🔱)を(❣)ひと(🍎)りびとり念入りに見まわした(♊)。そ(🧝)して何度も首をふっていたが、おし(🛏)まい(✍)に、永いため息(🏋)を(🚪)ついて、(👛)「君(🅿)らの(🏄)非(🕵)常識には全(quán )くあき(🔪)れてしまう。朝倉先生(🤣)の(🗜)退(tuì )職は県(🦂)の方針(zhēn )できまったことだ(❌)。県の方(fāng )針(👰)で一(yī )旦きまった以(🐏)上、校(💑)長と(🚮)して(🎞)はどうにもならないではないか、それが(🎑)君らにはわ(👉)か(🕞)らんのか(😣)。」と言った(🚽)。そして、(🎈)もう(🎰)一度永い(🦄)ため息(xī(🛋) )をつ(🏒)いて、どたりと椅(🤑)(yǐ )子に腰を(🏅)おろしたが(👑)、いか(🔛)にも思いなやんでい(📂)るよ(🤩)うに(🚝)眼(yǎn )をつぶって、ひとりご(🤓)とのように言(yá(🐏)n )っ(💃)た(🧣)。「そりゃ、朝倉先(xiān )生が惜(🈷)しい先生だとい(🙄)うこと(⛄)は私にもよくわか(🐶)って(📐)いる。いや、誰(✅)より(🍫)も私(🌂)が(🍩)一番よくわかっ(⬅)ているつもりだ。だから、(📓)君らが(👄)先(xiā(😫)n )生の(🍢)留任を(⏸)願(🌄)い出(🏉)る気(🚼)(qì )持には心か(📊)ら同(🈶)(tóng )情する。しかし、何し(🥡)ろ(🐿)これは県の方針できま(🙁)ったこ(🆒)となんだから、(🌇)おたがいにあ(🐇)きらめる(👇)より仕(shì(🌱) )方がない(⬇)ではないか。」(📪)
「そりゃ(🤝)あ、(🌄)事(😔)をあら立てれば(🌔)、(🎷)い(♿)く(🐌)らでも手はあると思うの。だけど、(🏥)同じ村(cū(👋)n )に(🏸)住(🗑)(zhù )んでいては、(⛽)そう(🦊)もいかないし、(😭)……(😊)」
「(⏳)主(zhǔ )謀(móu )者と見られ(Ⓜ)て(🏺)もい(😳)いというのかね。」
道江は敏(mǐn )子を見て言った。
(⛵)道江(jiāng )も次郎(lá(🚻)ng )も眼(🏪)を見張った。
「逃げ(🧤)てさえいりゃあ、いいという気なん(🤴)だな。」
「(⛎)そう(🎏)だよ。あ(🏵)いつはまるで恋人(rén )のように朝(😆)倉(cā(🛰)ng )先(xiān )生(shēng )を慕っていた(👲)か(✡)らね。」(✊)
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