(🍔)千三はじっと考えた。
「そうだ、(🎿)金が(👜)あって(❣)時(🌧)間があっ(🎣)て学問(🆖)するも(🧦)のは幸(xì(📚)ng )福だ、わしの塾じゅ(📤)くの生徒はみんな不(bú )幸なやつば(😿)かりだ、同じ(😳)土(🏙)地(🚋)に生(⛓)まれ同(🛠)じ年(🛳)ごろで(👳)あ(⭐)り(🎂)ながら、(🎈)ただ、金のために(📒)甲こ(📸)うは意(⬛)気(🌞)揚々よう(🕹)ようとし乙おつ(⛪)は悄(👿)(qiāo )然(👒)しょうぜん(👼)とする、(⚡)こんな(♍)不公(gōng )平な話はないのだ、いいか安場(chǎng )、そこでだ、(💲)わ(🔀)しは生徒共の肩(💓)身(🎣)を広く(⛎)さして(🔦)やりたい、(🚃)金(🔏)(jīn )ず(📛)くではかなわない、かれら(🛢)の学(xué(🍬) )校は洋風(fēng )の堂々たるも(🚪)のだ、わしの塾(🗑)じゅくは(🏸)壁(📦)(bì )が(🍲)落(luò )ち屋(wū )根(gēn )がもり(🤗)畳(😿)たた(🗣)みが(🍏)ぼろぼ(😙)ろだ、生徒(😲)は町を歩くにいつも小さ(👒)く(〰)なってしょぼ(🅾)しょぼしている、だからせめて野(yě )球でもいいから一遍(biàn )いっ(⏹)ぺん(🙁)勝た(🆓)して(😁)やりたい、実(shí )力のあるものは貧富にか(😡)かわらず(🦅)優勝者になれる(🍉)もの(🌩)だとい(🙎)うことを(🙆)知(zhī )ら(👉)しめ(🛁)たい、師範生も(🌩)中(⛎)学生も(💚)黙々生もくもく(🐦)せいも同(🏈)等のも(🌕)のであると思(🦅)わせたい、大手をふって町(🐠)を歩(🕍)(bù )く気にならせ(🚊)たい(🍹)、だか(👏)ら(📆)どうしても今度(dù )は勝たねば(🌂)ならん(🐱)、わしも(🥩)この年になっ(🥏)て、なにをくるしんですっぱだ(🌕)かになっ(📧)て空あき(🦐)地ちで(♊)バッ(🏴)ト(💅)をふり生徒等を(🔵)相(xià(🌛)ng )手に遊んでいたかろ(🧤)う(🤱)、生徒(tú )の(🖕)自(👍)(zì(🥔) )尊(zūn )心を養成したいためだ(💄)、そうし(📽)て(😠)一方(👇)(fā(🐁)ng )において町の人々や官学崇拝者を見かえしてやりたいためだ(🔽)、(💀)野(🏈)球(🏃)の勝敗は(🙌)一小事だ(🙆)が、(🦉)ここ(✝)で負(🌜)ければわ(🗼)しの生徒はますます自尊(zūn )心を失い(🐛)肩(jiā(🗽)n )身を小さ(💂)くする、実に一大(🔺)事(shì )件だ(♌)、なあ安場、今度(dù )こそはだ、なあおい、(⛱)しっ(⏬)かり(🧢)や(🕴)ってくれ」
「おたがいに全力(📲)を尽くし(😯)て技(jì )術(🔤)を戦(zhàn )わそ(🐻)うじ(💼)ゃないか、負(fù )けても勝ってもい(🌹)い、敵とな(🐟)り味(🔂)方(🏆)と(🚚)なってもよく戦(zhàn )ってこそお(🤗)たがいの本望だ」
「あッ、へそか」(🤷)
(🌧)と千三はわらっ(❕)た。
「青木君、ぼ(🌩)くの学校(🌝)へ入学(xué )したまえよ」
「活動を見(🚘)にゆく(🕧)のはけしからん(🌆)」(😷)
「打たしてもい(🏪)い(😁)よ」と千三(💥)は五(🏴)大洲(🈲)にいっ(🈵)た。
実(shí )際それ(👉)は(🏁)師範(💘)生徒(🤦)から(➿)でたうわ(📃)さである、師範生徒は(🏦)中学(xué )生(shēng )にくら(🖥)べると学資(zī )も少(🌪)ないし、また富める父(🐿)兄をもたぬところか(⛪)らなにか(🏚)につけて不(bú )自由(🤭)勝ちである、それに反して中学生(shēng )は多く(🔑)は相当の(💞)資(🧦)産ある家の(🚢)子(🔂)であ(🎱)る、か(💌)れらは自由にぜいた(🔟)くなシャツを買(🈷)い、ハイ(📧)カラ(🛑)な文房(🧓)具を(📝)用い、(👢)活動や芝居な(🐧)どを見(🈲)物し、洋(yáng )食屋(wū )へも出(chū )入(🚗)りする、そう(🔣)させることを(🚥)不純だと思わ(🆚)ない父兄が多いのである。
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