「(🚡)なるほど(🚈)、それではそのちびの新入(➖)生が狐の顔を穴のあくほ(😰)ど見(📺)つめ(⏺)ていたってい(🥘)うわけか。」
「僕(〰)(pú )だって、な(💲)ぐられ(🌃)るの、いやだ(🚂)よ。だから、(🥟)自分(fèn )のこ(💉)と(👻)っきり考(📌)えな(🥪)いでいいんなら、五(🗝)年生のまえで、も(🍡)っとお(🈸)となしくし(🐴)てい(🌦)たんだよ(🕔)。」
「いや(🚀)、ほん(🤷)とうらしい。さん(🎓)ざんなぐら(🥝)れていなが(🍒)ら、涙一滴(🎙)こ(🦁)ぼさな(🕜)いで、じろりとみん(🚇)な(🦒)を睨(🥟)みかえ(🏭)して、悠々(🥖)ゆうゆうと帽子(🎖)の(😑)塵(😂)をはら(✉)って出て(🕥)行った様子は、ちょっと(👟)凄かったって言っていたぜ。」
乳母のお浜には、次郎(láng )は、それか(🔹)らも、たびたび手紙(🈴)を(〽)出し(🐾)た。返事(shì )には(😵)、いつも(🐄)きまって、(🚍)一番(🥉)になれとか、偉い(🎃)人に(♉)なれとかい(💌)う(🍋)ようなこ(⛎)とが(🆕)書い(👏)てあり、(🗃)ま(🈺)た(📈)、それ(🗼)と(🔲)なく、今度の母と(📸)の(🍰)折合いが(🧢)う(🚲)まく行っ(🉑)てい(📛)る(⭕)かどうかを、知り(🎡)たいような文句(jù )がつらねてあっ(🈳)た。次郎は、しかし、そのい(🚫)ずれにも、(🤪)たいして心を動かさな(🚉)かった。彼は、そうし(🌟)た手(🎹)紙(zhǐ )によって、お浜(👙)の(🍮)自(zì )分に対す(🤼)る愛(🧡)情を十分(🎪)に味わいなが(💿)ら(🚖)も、すでに一段(⛔)(duàn )と高(gā(🏿)o )い(🦕)ところに(👌)立って、そ(⤴)の中の文句(jù(🌇) )の意(🌙)味を読(dú(💐) )もうとする気持に(🍼)な(📒)っ(👛)てい(🛺)た。それ(❣)はち(❇)ょうど、多くの大(dà(⚽) )学生が故郷の母から来(lái )る訓(xùn )戒の手紙を読(🏬)む時(shí )の気(♍)(qì )持(🎎)と、同じような(🙊)ものであった(🍯)らしい。
((🌹)五(🎺)年生(shēng )に口(🚡)実を与えてはならない。)
学課には彼(bǐ )はかなり熱(rè )心だった。ま(🐘)た、教科書(💫)以外(wà(📝)i )の本(běn )も(🎠)毎(🍵)日いくら(💏)かず(💐)つ読(dú )んだ(📠)。たいていは少年(nián )向き(😙)の雑誌(👥)や伝記類だった(🎣)が、恭(gōng )一(yī )の本箱(🐄)(xiāng )か(🙌)ら、(👹)美(🍜)し(🤛)く(🐒)装幀された詩集(⚓)や歌集な(🍭)ど(🐜)を(🈲)、ちょいちょい(🦍)引きだして読むことも(🐂)あ(😩)った。むろんそのいず(🎠)れもが、彼に(🏵)はまだ(🎗)非常にむ(🕳)ずかしかった。し(✉)かし、恭一におりおり(🧔)解(jiě )釈かいしゃ(🎢)く(😇)してもらったりし(🈁)ているう(🐼)ち(😙)に、詩や歌(⬛)の(👡)ここ(🐫)ろという(💛)ものが、いつとはなしに(⌛)彼(👭)の(♟)感(gǎn )情にし(🐰)み入って(🌯)来た。そして、時には、寝床にはいってか(🥀)ら、自分で(🧐)歌を考(kǎ(🎨)o )え、そっと起きあがって、そ(😯)れを(🏓)手帳に(🚙)書きつけた(🐡)り(🦁)することも(🚸)あった。
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