千(qiān )太郎というのが馬田の名前なので(💼)ある。
彼は、しかし、(🏰)それか(🥪)らも、校内を方(🎚)々歩きま(🛂)わって(🚾)、上級の生徒(🗿)たち(👌)が幾人かかたまって話しているのを(🌫)見つけて(🕉)は、そ(🍌)の仲(🍲)間に入り(🐿)、それとな(🍴)くストライ(🍙)キを煽(🍗)(shā(🌳)n )動するようなことを(😨)言っ(⛴)たり、(🖋)次(cì )郎(👗)(láng )をけなし(🛍)たり(👑)することを忘れなかった。
「(🅾)いやね、道(dào )江のために、男同(tóng )士がけ(🤣)ん(😼)かをはじめ(😰)たりしちゃ(⏳)あ。」
「叔(shū )母(mǔ )さ(🍐)ん、はい(🦏)って(🆖)もいいん(🏛)ですか?」
と、道(🔴)江(jiā(🥄)ng )は(🎆)顔(🧟)を真赤(chì )にしながら、
つ(⏲)い(💖)こな(🐟)いだ、(🎿)朝倉先(xiān )生(shēng )のこ(🥒)とで道江と話(👗)(huà )しあっ(🍆)た(🛌)時(🕋)、道江(😱)の自分(🔅)に対する心(⛽)づかい(💸)を、あれほ(🎐)ど(🆘)無造(✅)(zào )作に、――考えよう(🍩)では(🛍)侮(wǔ )辱(🕢)とも思(💠)(sī )え(😢)るほどの(🆎)無造(🐢)(zào )作な態度で退けた自分が、きょ(💐)うは、たとえわず(🚹)かな時間にせよ、道江(jiāng )の問題(tí )に夢中になって、(🐠)朝倉(🔖)先(📛)(xiān )生の(🙋)こと(🌕)をま(✖)るで忘(🌙)れてしまって(🔱)いる。何(hé )という矛盾だろう(🦓)。い(💍)や、何(👉)(hé(👻) )という(🛒)軽(qī(🌝)ng )薄さだろ(🔳)う。
次(🗑)郎は何でもな(🌆)いような調(diào )子でそう言いながら、メ(📸)ス(👺)をあてられるまえの、(🚧)ひ(♒)や(📍)ひやした気(qì )持(🌲)で道江の答えを(💟)まった。しかし、(😸)道(📈)江が答(dá )え(♿)るまえに、敏子が口をは(👡)さん(🛂)だ(🏈)。
馬(mǎ(🥓) )田も、それっきり口を(🌪)きかなかった。二人は(🕸)、(🎊)かなり永い(🍞)こと、にらみあったまま(🥄)突っ立ってい(🍴)た。次(cì )郎が視線も手(shǒu )足も微(⏲)動びど(🐓)う(🔂)も(🍾)させなか(🌉)ったのに反し(🥐)て、馬田(🚛)の視線はたえず(🐗)波(bō )うって(🥞)おり(😏)、その(🎵)手足はいつももじも(🚩)じと動いていた。
家(🆎)(jiā )に帰りつ(🚬)くと、す(📆)ぐ彼は、(🌕)道(🏰)江(👰)が(🆚)来(lá(🌄)i )て(🔱)は(🦕)いないかと思って、鶏舎の方まで行ってそ(👲)れとなく彼(bǐ )女を(🏪)さがした。しかし(🦖)、(🕹)来たような(🧒)様子はなかっ(📂)た。で(🎇)、彼はすぐその足で大巻をたずね(🌇)た。
校長室(🎴)におけ(🌜)る会見の(🕤)様(yàng )子は、あ(🤾)とで四人が――と言(🧠)(yán )っ(👗)ても(🏚)平尾はあまりしゃべらなかったが――み(👱)ん(🐬)なに話したところ(🙆)による(🚆)と、かなり(🛸)悲哀(āi )感(🆓)を(👫)そそ(🆘)るものだったらし(👦)い(🧖)。元(yuán )来花(🙂)山校長の鼻は、馬田(🕐)(tián )が次郎のうちで言ったように、実(🏥)際いかにもちょっぴ(🖊)りし(⭐)ている(😹)。恰(qià(🕣) )好だけは、美人の鼻といってもいいほ(🎟)どととのっているのだが(🎣)、顔の面(👒)積(🕦)に(😪)比較(🖥)して(🤡)、それがあまりにも小さす(😤)ぎる(🚖)の(🎪)である。血色のわ(🕷)る(🚷)い、それでい(🃏)ていやにつるつる光っ(🔳)てい(😺)るだだっ広(💻)(guǎng )い(📈)顔のまんな(🗓)かに、(💔)つつましす(🙀)ぎ(⛺)るほ(🐮)ど(📂)つつましく、そしてそれ故に安(ā(🌙)n )定し(😙)すぎる(✒)ほど安定(😒)(dì(🆕)ng )してくっついているそ(👄)の鼻を(⭐)、(🔂)校(😢)長(zhǎng )就任のその(🙅)日以(📤)来(🔢)(lái )、(💟)生徒たちは「ピラミッ(♌)ド遠望(wàng )」と呼んで鑑賞してい(🎭)るのであるが、それは決(🧡)して的は(🎰)ずれの形容(róng )だとはい(🔱)えない。生(🗯)徒(👬)間に、それほど安(ān )定(👻)(dìng )し(🚚)た印(yìn )象をあたえ(🆎)て(🛌)い(🧘)る(🎱)その鼻が、血(xuè(🦆) )書を(🥈)差出(chū )した(💡)瞬間、ぴくり(🧦)と動き、し(🕯)かも(🚞)多少額(é )の方にず(🐂)れたように感じられ(🚚)たと(👋)い(🈯)うのだから、(🧙)およ(🐇)そ、その場(🙄)の光景(jǐng )が察しられるであろう。
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