次(🛂)郎(láng )は、(🚪)朝倉先生の家(jiā(👎) )を(👮)あ(🥤)れほど重くるし(🚓)い気(⚡)持になっ(🍐)て(🎳)出て来ながら(💼)、馬田(🏖)(tiá(🐝)n )と道江(🌞)のう(🎏)しろ姿を見た瞬(🍳)間(jiān )か(🚏)ら(🔇)、学校の問題がまるで自(👟)分の念(🤧)頭から去ってしまっていたこと(🖐)に気(⏮)(qì )がついて、愕(è )然がくぜん(🏘)となった(💩)。
「どう(🏻)してって、負(fù )けるこ(🛑)とわ(🕞)かっているじゃあり(🌳)ま(🌪)せんか(🔦)。男(😾)と女ですもの。」
「千ち(🤴)ゃんの方(fāng )を見張(😭)るの? でも(🤲)、橋から先(🙉)はだめじゃない(😒)?(👟)」
「それはそうと―(♎)―」
「なるかも(🔛)知れま(📔)せ(🎊)ん。しかし、(🎡)なった(👸)っていいんです。」
その(🏿)時、(👜)教員(📙)(yuán )室との間(🚢)の戸ががらりと(🏠)あいて(🎁)、教(🧗)(jiāo )頭の西(🎼)山先生がはいって来(lái )た。西山先生(shēng )は(👑)、三角形のまぶたの奥(ào )に小さな(🤤)眼をいつも(🕚)鋭く(💞)光ら(💱)せている先生だったが(🍷)、(🍒)こ(🔢)の時(shí(💃) )はいやににこにこし(💾)ていた。手に小さな紙片(🔸)を(💭)もっていた(🗳)が(😕)、それを默って校(🙈)長(zhǎng )に渡すと(📈)、す(🍉)ぐま(😙)た教員(yuá(⤴)n )室(shì(🐪) )の方にひきかえした。校長はその紙片を見(👭)(jiàn )て何(🏇)度(🐔)もうなずいた(♊)。そ(📨)し(🍼)て、(🤴)それを(🤳)もみくちゃ(♈)にして机の下(xià(♏) )の塵籠ちりかごになげ(🏎)こむと(🕯)、(🚲)今までとはうって変った落ちつきぶりを(〽)見せ、ゆったり(🍭)と椅(yǐ(🙉) )子(🎅)に腰を(🕚)おろ(🍧)しな(🎼)がら言った。「そうむきになることはない。私は(🎇)さっきも言っ(🆒)たとおり君(jun1 )らの気持には十分同情しているんだ(🍙)。君(🧐)らが血(xuè )を流(liú )し(❤)て(🤝)書(😺)いたもの(🐼)をまるでむだにするなんて、第一、人間としてそんなことが出(chū )来るもので(💇)はない。幸い今日は県(🥏)庁に出掛(👆)る用事も出来(lái )たし、知(zhī )事閣(gé )下に(👵)直(〰)(zhí )接(jiē )お目にかか(🐼)れるか(🌼)どう(👧)かは(😍)わ(⏮)か(🍇)らな(🏛)いが、学(🔫)(xué )務(👶)(wù(😎) )課までには(😖)この願書を必(bì )ず(🏝)出して(💃)おく(🎹)よ。そ(🔍)れで(🙀)、今(jīn )度(🦄)(dù )は私の方から君(📰)(jun1 )らに願(yuàn )っておきたいが、どうかみん(🈵)なが落(🛹)ちついて教室(🐊)に(👑)出るように(📩)してくれたまえ。変にさわいだりして知(zhī )事閣(🐆)下の(🚑)面目(😖)をきずつけるよ(🌮)うなこと(🐫)にな(🐘)っては、何もかも(🃏)ぶち(🍫)こわしになるん(🎲)だから。い(😯)いかね。
「そう(🔉)? あたしもついさっ(🐔)き来た(🔲)ばかりなの。」
(✂)次郎は、むきになっ(⛄)た(🅰)。敏(mǐn )子は笑(💤)って、
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