と慰撫(🐔)(fǔ )なだめるよ(🏂)うに言いなが(📬)ら(✒)、(👦)高(🐁)瀬(lài )は子(🍛)供を連れて入口の庭へ入った。そこには畠をする鍬くわな(㊙)どが隅(👝)す(🥊)みの方(fāng )に置いてある。お島は上(shàng )あが(📚)り框かまちのところ(🤼)に腰(❔)掛けて、二(😚)番目(mù )の女の児に(🏮)乳を(🎎)呑ませていた。
(🖼)奥(📥)(ào )さ(🍙)ん(❕)は(🔝)聞かなくて(🔄)も可(kě )いこ(〰)とを鑿ほって(❗)聞いたという顔付で、やや皮(pí )肉に笑って、復(fù )た子供(gòng )と一(📸)緒に鶏の方を見た。淡(🌎)黄な(🌸)色の雛(chú )ひなは幾(📩)羽となく母鶏(♟)おやどり(🕎)の羽(🍷)翅はがいに(♟)隠れた。
長(🍸)く東京で年月を(🍬)送(sòng )っ(😨)て来(🈶)た高瀬(♟)(lài )には、(🏛)塾の周囲まわりだけで(🐞)も眼に(🎏)映るも(🌅)のが多かった(🛂)。庭(tíng )にある(👵)桜(🏿)の花は開いて(🚇)見(✅)ると八(bā(♎) )重(chóng )で(🏍)、花(huā(🚛) )束のように密(🤺)集(jí )かたまったやつ(🛺)が教室(🈸)(shì )の窓に(✔)近(jìn )く咲き乱れた。濃い花の影は休(🏢)みの時間に(🖖)散(🎒)歩する教師等の顔(yá )にも(🎻)映(👠)(yì(🌐)ng )り、建(jiàn )物の白い壁にも(💍)映っ(💭)た。学生(shēng )等(děng )は幹に隠(⛺)(yǐn )れ、枝に(⏹)つかま(💬)り、まるで小鳥かなんど(⏬)のように(🍝)その下を遊び廻っ(💮)て(🛢)戯(hū )れた。
教(jiāo )員室(📿)(shì )は以前(🔊)の幹事(shì )室兼帯で(🏤)も(🍶)手(shǒu )狭(✏)な(😪)の(🆑)で、二階の角すみにあった教室をあけて、そっ(🔰)ちの方へ(🦁)引(🔓)(yǐ(⏭)n )越した(🐕)。そこに(🥄)大きな火鉢(bō )を置(👻)いた。鉄瓶(🚋)てつび(🗾)んの(♈)湯(🗝)は(🌐)いつでも沸いていた。正木(mù )大尉(wè(🕜)i )は(🤸)舶来(lái )はくらいの(✏)刻(kè )煙草(🎗)きざみ(🤣)たば(🚬)こを巻きに来(🎨)ることも(🥪)あるが、以(🔋)前のようにはあまり(⏹)話し込(🏨)(rù )ま(🌲)ない。幹(🧑)事室(🆗)の方に籠って、暇(🏭)さえあれば(🚩)独(⚓)りで手習(xí )をした。桜井先生は(💭)用(⚪)にだけ来(👴)て、音吉が汲んで出す茶を飲(🌠)んで、復(🤝)た隣の自分の(🔹)室の方へ行った。受持の(🤧)時(🤥)間(🤥)が済め(🛰)ば、(💩)先生は(💕)頭(tóu )巾(🏌)ずきんのよ(♟)う(🕓)な隠(🤫)士(shì )風の帽(mào )子を冠(📳)っ(🆎)て(🏋)、最早もう若樹と(🌬)言えない(🔲)ほ(💅)ど鬱(🧣)陶うっとうしく枝の(🐨)込(➕)んだ庭の桜(😓)の下を自(🈹)分の屋(📢)(wū )敷(💩)かさもなければ中棚(péng )の別荘の方へ(⛏)帰(guī )って行った。
山家の娘(🛀)らしく成って行く(😤)鞠(jū(🖲) )子(🔃)は、とは(📥)言(yán )え親達を泣かせるばかりで(🈂)も無(💊)か(👼)っ(👢)た。夕飯(fàn )後(🚳)(hò(📒)u )に、鞠子は人形(xíng )を抱(bào )いて来(lái )て親達(🏕)に見せ(💦)た。そして、「(🍉)お一つ(✈)、笑っ(🚢)て(🚡)御(⚓)(yù )覧」などと言(🎗)っ(📠)て、(🔱)その(🏹)人形をア(🥂)ヤして見せた(🤩)。
誘うように言う学(🥝)(xué )士と連(📻)立っ(🎦)て(🏩)、高(🏗)瀬はやが(🔝)て校舎の前の石段を降りた。
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