そう言(yán )って彼女が説明(míng )したと(🙁)ころによると(🏙)、馬(🎰)田のい(🧑)た(😨)ずらは、もうきょうで三(🤟)度目で、いつも一心橋(qiáo )の向(📕)こうの土(tǔ )手のかげにねころ(🗄)んだり(🏂)して、(🐤)道江(jiā(🏖)ng )の帰(🤡)(guī(⏱) )りを待伏せている。最初の時は、だし(🔛)ぬけに彼(🌔)女を呼びと(🏤)めて手(😠)(shǒ(❎)u )紙を(🛠)渡し(⭕)た。道江がすぐ(🔈)それを(📠)投(tóu )げすてると、彼はあわててそれをひろ(💬)い(🏭)ながら(😈)、何かおど(🏒)かす(😵)ようなことを言っ(📠)た。二度(🧡)目(mù )は、(🔂)しつこく道江のそばにくっつい(🚚)て歩きな(🍠)がら、いろんな(🥃)いやらし(💎)いことを(🛠)言い、村(♉)の(🐞)入(😌)口(🚐)(kǒu )近くになっていきな(🍪)り彼(🎟)女(🚵)の手を(🖤)握(wò(🔈) )ろうとした(📚)が、(😫)彼(🦑)女(📨)は大声(shēng )を立(lì )てて逃げた。そ(🥏)してきょう(🚦)は三(🐃)(sān )度(dù )目だが、道江(💯)(jiāng )の(😔)方で警戒していて、馬田の(💪)い(💟)るのが(👨)わ(🔱)かったので、す(⛹)ぐ橋を引きかえしてこちらに逃げて来(lái )た、というの(🚇)である。
「(😜)ふうん、(✊)本(🏷)田(♿)か。…(🌫)…あいつはだめな奴(🚰)さ。」(♟)
「では、どうしたらいいの?」
校長(💑)室に(🤲)おけ(🅱)る会(huì(🔢) )見(jiàn )の様(yàng )子(zǐ(🏔) )は、(🥏)あとで四人(🌂)が――と言っ(💊)ても平(🕗)尾はあ(😥)まり(📄)し(📔)ゃべ(🚦)らなかった(📙)が――み(🍖)ん(🎟)なに(🔴)話した(❤)ところに(🍡)よると、かなり悲(🍴)哀感をそそるものだった(🔺)らし(📹)い。元来花(💊)山校長の鼻は、馬(🍤)(mǎ )田が次郎(✂)のうちで言(yán )っ(🖕)たように、実(shí )際いかにもちょっぴりして(⚡)いる。恰(qià(🕡) )好だけは(🤘)、美(📎)人の鼻(🎎)といってもいい(🍜)ほど(🧕)ととの(➰)っている(💷)のだが、(⚾)顔の面積に比(bǐ )較(😓)(jiào )し(📢)て、それがあま(🏓)り(💭)にも小(🍶)さすぎるの(👄)で(🔀)ある。血色(👘)のわ(🎲)るい、(🐶)それ(🐂)でいてい(🚮)やにつるつる光ってい(🌼)るだだっ広い顔(yá )のま(🖱)んなかに、つつましすぎるほどつつましく、そ(🌝)してそれ故に安(ā(🎪)n )定(😆)しすぎ(🙃)るほど(🎰)安定してくっつ(🐋)い(🌙)ているその(🚯)鼻を、(💚)校長(🍟)就(jiù )任の(🏸)その日以来(lái )、(🐭)生(shēng )徒たちは「ピ(🍾)ラミッド遠望」と呼んで鑑(♑)賞しているのであるが、それは決して的はずれの形容(róng )だとはいえ(🐜)ない(🤦)。生徒間(🗳)に、それほど安定(dìng )した印(❣)象をあ(🚇)たえているその(🕊)鼻が、血(🏃)書を差(chà )出した瞬間(🗼)(jiān )、ぴくりと動き(🦔)、しかも多少(🍭)額の方にずれ(🐈)た(📝)ように感じられ(🌠)たという(🥟)のだ(😔)か(🥂)ら、およそ、その場(🚪)の光景が察しられ(🗻)るであ(📖)ろう。
「あたし(😵)、や(🔴)っぱりそっ(💸)と逃げている方(fāng )が一番(👽)(fān )いいと思(🔴)い(🔗)ますけれ(🔇)ど。」
「(🦀)道江(🚌)さんには(🌹)、ちっとも(💬)恥ずかしい(📤)こと(📻)なん(🍯)か(⌛)ないじゃあ(📿)りません(🌭)か。」
(🧦)と、次郎は(👻)、また(👽)馬(mǎ )田(tiá(⬇)n )の方にまともに向き(🌯)なおった。
そ(💳)う言っていると(😫)ころ(🍂)へ、(💑)ちょうど徹(chè )太郎が(🧤)帰っ(🦊)て来(lá(🌜)i )た。茶の間には(👸)い(✂)って来て(🚑)次(cì )郎たち(♈)の顔(yá )を見ると(🛺)、「よう(🎪)」と声(shēng )をかけ、すぐ服(fú )をぬいで真裸に(🍊)なり(⏸)、井(jǐng )戸(hù )端に行ってじゃあじ(👉)ゃあ(💌)水をかぶっていたが(🤤)、ま(🐛)もな(🚠)くぬれタオルを両(liǎng )肩に(🌏)か(🥔)けても(🚙)どって来た。そして(😹)、敏(🍮)子に向って(🍗)、(🧖)
次郎(🤒)は(🤞)、強いて(⚫)いつ(🎠)もの通り(🚪)の気安さをよそおって、靴(🚺)(xuē )のひもをといた。
「そ(⛅)れで、道(🕔)江さ(☝)ん、(⛵)ど(⌛)う(🚩)するつもりなんだい。これから(🔁)。」(📫)
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