彼は、いつ(🈳)の間にか、演説(🎼)でもするよう(🎛)な態度になっ(🕢)て、つづ(🌐)けた(🧓)。
次(👠)郎(🌃)が本(💑)校(xiào )舎(🤬)(shè )の前まで来(🖲)る(🚣)と、(📹)ちょうど職員(🎬)会議が終ったところらしく、(👋)先生(🕠)たちがぞ(🍌)ろぞろと玄(🍹)関(wān )から出て来(lái )る(📶)ところ(🌂)だった(🦆)。彼は(♑)先生たちに顔を見られ(👊)る(🚟)のがいやだ(🚜)ったの(❔)で、校(🏓)舎の陰にかくれて、人影の見(jiàn )えな(🦅)くなるの(🥓)を待つことにした。
「だから、陰ながらバック(😭)し(👣)てやる(🍲)さ。僕(✖)だって、それ(🗜)はやるよ(💵)。五(👸)年生にも話せばわ(🕦)かる(💗)奴(nú )はいるんだから、狐だけぐらい(🍬)は何(⚾)とか手(shǒu )出(chū )しさせ(💉)んですむか(🛵)も知れん(😌)。…(🛹)…(🥨)四年生全体が(🍺)バ(🎥)ックす(🏺)るなんて言(yán )うと、大げさ(✋)になるし、そう(🍭)な(📠)ると、五(⚫)年生(shēng )だって負けてはいないだろ(😬)う。それでは学校(xià(🛁)o )が大騒ぎになる(👸)上(🥫)に(🚃)、君(jun1 )の弟のために(🦁)も(🔌)かえっ(🕷)て悪い(🕘)よ。四年(nián )生に侮(wǔ )辱(rǔ )さ(🎆)れた上(shàng )に、五(🔉)年生(🎲)全体にいじめられることになるんだからね。…(🔆)…(😞)どうだい、諸君、みんながその(🖲)つもりで、目立たな(🔜)い(⏸)よ(😗)うに本田の弟(🧡)をバックし(🐐)てやろうじゃない(🌡)か(🍰)。」
一五 親(qīn )爺
「癪(🀄)(jī )に(🔼)さわったん(🗺)か。そ(🌜)れじゃあ(🥨)、やっぱり自(zì )分(🎫)の(🥐)ため(🚨)じゃないか(🐳)。」(🌝)
「(🐅)そ(🔚)ん(🕞)なけちなことを(😪)考えるのは、よせ(🥟)。僕らは、四(🔧)年とか五年(🍮)(nián )とかいう(🐬)ことにこだわ(🤪)る必(🔦)要(🦃)は(🤷)ないんだ。そ(✳)れ(🍐)よりか、一(🚝)年から五(wǔ )年までの(🐩)正(zhèng )し(🚇)い(🕝)生徒が、縦(zǒng )た(🐰)てに(🐠)手を握(🧟)(wò )り(🎚)あうことが大切(♿)(qiē )じゃないか(🥩)。本田の弟も、(☔)その正(🥫)しい生(shē(🎐)ng )徒(tú )の一人(rén )だ。だから(🈂)僕らはそれをバックし(🍟)よう(🍥)と(🈵)言(yán )うんだ(🥣)。……四年生(📎)(shēng )にだって、つ(🦂)まらん奴は(🙎)いくら(📙)も居る。――僕ら(🐧)は(🕧)――少くと(🌋)も僕だけは(🎼)―(📭)―そんな奴(nú )とは手を握りたく(📑)ない。そんな奴と手(shǒu )を掘って、五(😳)年(nián )生に(⤴)対抗した(🕐)って、それが何(hé )になるんだ。」
「(➡)君(🎥)に(📇)、その話(huà(😳) )、しなかっ(🐛)たんか。」(🕖)
彼は、(🍮)一年生(🍙)の全部とはい(🥦)かなくとも、少(💗)くとも彼(🈶)の組(🦖)の生徒(tú )だけでも(🍨)、彼と(😘)同(tóng )じ気(qì(🐭) )持(🌂)になってもら(🈷)う(🚫)ことを(🏺)、心か(🎓)ら(🤒)望(wàng )ん(🐘)でいた。彼は(➗)ある日、五(wǔ )六名のもの(😙)に真剣にそ(🦑)の(🤧)気持を話してみた。し(🈷)かし、(🙀)誰もが反(🚹)対も(🔣)しなけ(🎢)れば(📐)賛成もし(🔁)なかった。落第して同(😒)じ一(yī(🍶) )年(🍞)にとどまって(💵)いた一(🤼)生(shēng )徒などは、嘲(cháo )るように(📷)「ふふん」と答(dá )えたき(☔)りだ(⛸)った。で、(🥁)彼(bǐ )はそ(🗜)れっ(🐈)き(🛷)り、誰にもそのことを言わなく(🎣)な(⏫)ってし(🔍)まった。
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