次郎(🌄)は、その光(🥕)景(jǐng )を(📻)見ると(💔)、これからどうした(🚇)ものかと(🌄)考え(🔚)た。もとの位置に帰る気(qì(📬) )に(🥣)は、と(🏎)て(🦅)もなれなかっ(🍆)た。か(🏰)といって、いつまでもそのまま立って(🏀)い(🏭)るわけには、(🥃)なおさらいか(🤔)な(🎆)い(💷)。彼は、しばら(☕)く(😦)、じろじろと周(🅱)囲(🚠)を見(jiàn )ま(🔝)わしていたが、ふ(🕕)と目のまえに、(🐺)ふ(🛹)み(🧔)にじられたようになって(🌌)ころ(🍅)がって(🏝)いる帽(🏃)子が眼につい(➡)た(🍤)。それは、彼(bǐ )がついこないだ父に買っ(🔢)てもらっ(🤓)たば(🎉)かりの、そして、きのう(⛱)は(💌)じめて、組主任(✋)の先生(😧)に渡された新し(☝)い徽章をつけたばかりの、彼の制帽だ(🗣)った。
「おい(🎲)、おい――」
(👌)彼は(💰)、いつ(🔺)とはなしに、(🎁)そん(🧞)な気(🚣)がしてい(📍)た。はっきり意識して、(👏)そうなろ(🍹)うと努めたわけでもな(🥃)かったが、中学に入学(xué )して(🔧)以来(lái )、(🤚)日一日と、母(mǔ )や(🚜)祖母の問題がその深(💦)刻さを減じて行き、この(🚈)ごろ(😽)では、よほ(🙌)どの(🐬)こと(👹)が(🗞)な(😏)い(🍞)かぎり、た(🚡)いして(💋)気(🏎)にもかから(🌱)な(🐥)くなって来たので(🈷)ある。それは、た(👃)しかに、中学校(🐹)と(🚀)いう(🎧)ものの空気が(🤞)、彼にいろいろの(🌪)新しい問題をあ(🛍)たえ、彼の関心(⏹)を、急に家庭以(📚)(yǐ )外の世界にまで(🚋)拡(🗓)げてく(🖱)れた結果にちがいなかっ(🖐)た。その意(🦍)(yì(📗) )味(🎑)で(🗑)は、中学(xué )校というとこ(🧕)ろも、尊(👿)敬すべき先(📚)(xiān )生(shēng )が(🎡)いる(🥘)いないにかかわ(🍒)らず、人(ré(🥤)n )間を成(chéng )長させる何か(💳)の魔術をもったと(🍟)ころだ(➗)、といえるであろう。
「うむ、しかし(🚘)相当(😗)生意(🏣)気(qì )な奴(💊)(nú(🚫) )に(🏈)は(🥉)ちがいない(🎚)よ(⛸)。」
大沢は、しかし、そう(💑)言(✝)っ(🥈)てしまう(🤲)と(🐸)、
こうして、彼(🕖)(bǐ )は、彼の同級生の(📗)間に、一(yī )人(rén )として心(xīn )の底から交わりうる新(xīn )しい友人(🍝)を見出さなか(🚖)っ(🍩)た(🥄)。そればかり(🧟)か、(🍱)竜(néng )一や源次ですら、もう彼にと(🦏)っ(🌆)ては、心からの親友(🚂)でも(💙)、従兄で(🌂)もなくなったの(🌇)である。むろん(🌶)、小学(xué )校時代に培われ(🌽)た(🧟)温(👔)(wēn )い(📊)感情(qíng )が、そう無造作(😖)に冷め(🌛)てしまうわ(⛴)けはなかっ(💃)た。で、次郎の彼らに対する(🤠)気(📷)特(tè )に(🏜)は、(🔁)他の同(tó(🚩)ng )級生に(🤲)対するのとは、まだ(🍊)かな(🛺)りちが(🚌)った(💆)と(🐚)ころがあり、また、彼が土曜から(🥩)日曜にかけて彼(bǐ )らの家(jiā )を(🌳)訪ね、見(🐶)たとこ(👽)ろ以前と(🤫)少し(⬆)も変らない親しさで遊んだり(🅱)す(🚲)ることもしばしばだ(🌔)ったが(✨)、そ(🗾)うしたことは(🎚)、所(📛)詮(quán )しょせん、(❕)過(📻)去の酒甕(wèng )さ(😖)かが(💷)めからし(🕝)たた(🛋)って来る雫(nǎ )しずくのような(♟)もので、彼(🚒)の注(📥)(zhù )意が一(yī )旦(dàn )明日のことに(🛅)向けら(😰)れると、二人は、も(🏈)う、彼(bǐ )にとって、(🎁)他の同級生(shē(🖋)ng )と少し(❎)も択(⚾)えら(🎏)ぶところ(🦇)のない(💴)存在だ(🛢)っ(📤)たのである。
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