「じゃお(🚊)らあ教えてやるべ(🎢)え」(🕗)と善兵衛(🍏)は(🥪)い(🕑)った。
こ(🚨)うかれは決心した(🚠)。かれはすぐ(🕠)手(shǒu )塚(zhǒng )の家を(😛)たずねた。ちょうど(👯)勝(👆)手口(kǒu )に(♿)手塚(🎓)の母(🔽)が(🌇)立っていた(🏏)、光(🔶)一は手塚の(✂)母(mǔ )がおりおり三味線しゃ(👲)みせんを弾(🍶)ひ(🐝)いているのを(🎬)見たことがあるので(🎩)、いつもなんとなく普通(👕)の人(rén )で(🌖)ないような気がする(💣)のであった。
(🏤)柳ばかりでない、手塚もい(💇)ろい(👣)ろな快技曲(🔥)技(🥤)をやっ(🔻)て(🖖)見物(wù )人を酔(🗞)よわした、か(🔌)れはも(🏼)っとも得(dé )意(🚵)であった、ファインプレーをやる(🏩)たびに見物人の方を見(jiàn )や(🙄)って微(🛷)笑びしょう(🥊)した(🥥)、(🐾)と(😶)きに(🧚)は(⏮)帽子(🏒)をぬいで(🍲)応援(🗝)(yuán )者(zhě )におじぎをした。
「どうぞ神(shé(💮)n )様、ぼく(🧛)の(🥄)塾(🉐)(shú )じゅくをまもっ(🤚)てくだ(🦋)さい」
会議はおわった、光(🈺)一(🦌)はみなとわか(🛴)れてひ(🍌)とり(🥦)町を歩(⛑)いた。悲し(🌈)い(🎙)情緒じょうちょが胸(xiō(🤟)ng )にあふれた。かれ(🦕)は他(😷)(tā )人の欠(qiàn )点(🏫)をいうことはな(🏗)により嫌(📫)い(🌥)であった(🥘)、まし(🏻)て(🐊)その人(🌷)に向(xiàng )かってそ(🛥)の人(㊗)を侮辱するのは忍び得(🎿)ざる(🛀)ことで(🧥)ある。
「そうだ、金があ(👎)って時間があ(🍣)っ(🥜)て学問するも(🐬)のは幸福だ(🎵)、わしの塾(🦈)じゅく(🛌)の生(shēng )徒はみ(😁)んな不幸なやつばかりだ(🏜)、同じ土地に生ま(💻)れ同(➕)(tó(🥂)ng )じ年ごろ(🔫)で(👗)あり(🚎)ながら(💇)、ただ、金(📫)のために甲こ(🏸)う(🤲)は意気揚(yáng )々よ(🥙)う(🤥)よ(⛸)うとし(🧙)乙おつは悄然(rán )しょうぜんとす(🐜)る(🔖)、(🙍)こんな不公(🔎)平(🖱)な話(🙅)(huà )はな(📁)いのだ、いいか安場、そこ(🎷)でだ(🐟)、わしは生徒共(🅱)の肩(🎑)(jiān )身を広くさし(⛎)てやり(🚞)たい、金ずくでは(👧)かなわない、かれらの学(😧)校は洋(yáng )風(fēng )の(🍤)堂々たるものだ(👙)、わしの塾じゅくは(🚢)壁が落(luò )ち屋根がもり畳(dié )たたみがぼ(➕)ろぼろだ、生(💊)徒(tú )は町(dī(🦍)ng )を(🦓)歩(💎)くにいつも小(⚡)(xiǎo )さくなってしょ(🙏)ぼしょぼしている、だ(🖌)からせめて野(yě )球でもいいか(📓)ら一遍いっ(🌿)ぺ(🏁)ん勝た(🏆)して(💩)やりたい、実力(✈)のあるも(⛴)のは(😍)貧(pín )富(fù(🌀) )にか(✍)かわ(🎊)らず優(🔚)(yōu )勝(🐕)者になれるものだということを知らしめた(🧀)い、師範(fàn )生も中学生も(🥎)黙々生もくもくせい(💠)も(🤐)同等(🅾)のものであると思わせたい、大(🕠)手をふって(💑)町を歩(bù )く気(✝)に(🥕)ならせたい、だ(🏠)からどうしても今度は勝た(🎍)ねば(🍥)な(🏎)らん、わしもこの年(niá(🏯)n )になって(🧝)、(🍦)なにを(🏪)くる(🏷)しんですっぱだか(😞)になって空(kōng )あき(✌)地ちでバ(🛢)ット(🐰)をふり(⬛)生徒(tú(🕙) )等を相手(shǒ(😗)u )に(🐯)遊んでいた(🔇)かろ(⏹)う、生徒(tú )の自尊心を養成したいためだ、そうして一方において(🍫)町の人(rén )々や官学(🕥)崇(📯)拝者を見かえしてやりたいためだ、野球の勝(🥋)敗は一小事だが、ここで(👟)負(📓)け(🌫)ればわしの生徒は(🕜)ますます自(zì )尊心を失(🦄)い肩身を小さくする、実に(♍)一(🖕)大事件だ、なあ安(🎵)場、今(jīn )度(dù )こそは(🐫)だ、なあ(🌈)おい、しっ(🍜)かり(👁)やっ(💬)て(👪)く(⏲)れ」
と(🔰)一同(👇)がいった。
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