かれ(🐓)は、むろん、そのことに気(qì )がつい(⚪)ていた。しかし(👈)、べつに気をく(🎌)さらし(😹)てはいな(🍒)かっ(🦔)た。毎(měi )回(huí )開塾(🧟)の当初はそうだ(🎩)ったし、(📥)時(shí )刻(kè )どおりに板木が(🈁)鳴る(🕘)こ(🤟)とさ(👁)え珍めずらしかったので、今(🐪)朝の板木当番の正確さ(🅿)だけで(🐕)も上(🖐)できだぐら(💣)いに思っ(🤮)ていたの(🌛)で(🏯)ある(🚝)。
「しかし、ぼくから先生に(🖼)そう申しておいたん(🤑)じゃ(🤵)ありません(📥)か。」(🏁)
も(🦄)う、そのころには(🐔)、廊下を行(🌴)き来する(✖)塾生(🎄)た(🚢)ちの足音(📥)も頻(pín )繁ひんぱんになり(🍞)、ほうぼうか(🈹)ら、(🐻)わざとらしい(👳)か(🚝)け(🏝)声や、(🙌)とん狂きょ(🗳)うな(🍐)笑い声なども(🚚)き(🍃)こ(🎀)えてい(🚗)た。ゆう(🍰)べ(😠)の懇(kěn )談(🍇)会で分担ぶんた(🏡)ん(🎦)をきめ、(👭)かれら自(zì )身(🐾)(shēn )の室はも(📤)とより、(🌵)建物の内部を(🤔)、講(jiǎ(🙄)ng )堂(👹)や、(🕹)広(🎏)間(🖍)や、便所(🏨)に(🐻)いたる(👊)まで、全部(bù )清掃せいそうする(😺)ことに申(shēn )し合(🎑)(hé )わせていたので、かれらも、まがりなり(💴)にも責(🥔)(zé )任(🙇)だけは(🎳)、果たさ(🈸)なけれ(🎁)ばならなか(📽)ったし、それに、きびしい寒さと、おた(🆕)がいの眼(yǎ(🆖)n )とが、かれら(📣)を、外見だけで(🌌)も(🥒)、いかにも忙(máng )いそ(🥀)がしそ(📊)うな活動に駆かりた(👃)て(🌹)ていたのである。
「たいて(🌑)い(🔸)は(🍒)二(📏)重橋(qiáo )を(🛋)見(jià(🕝)n )て、それから銀座に行きた(🌕)がっていたようでした。」
「うらまれやしませ(💏)んか(🔙)。」(🌴)
食後には、み(🦋)んな卓についたまま、雑談的に(🤠)感(🌅)(gǎ(📝)n )想を述べあったりする時(🧞)間(😘)(jiān )が設けられて(♊)いた(😐)。次郎は、その時間が来るのを待(dài )ちか(🚰)ね(🛑)ていた(🧡)ように立ちあが(🔂)った。そして、みんなに今朝の起(👷)床(🍫)の板木のい(🐧)きさつ(🌔)を話し、最(🏛)後(📖)につけ加(😒)えた。
次郎(🛍)は、先生(🥘)の言葉(👕)がま(🕺)すます激しくな(⏺)っていくのにおどろ(🍆)いた。先生(shēng )は(💃)、あるいは、昨(zuó )日の入塾式における平木中佐(🕦)の(🏡)影響(xiǎng )えい(⚫)き(🍿)ょうから、でき(🤣)るだ(👝)け早く塾(shú )生たちを救い出そうとし(🤓)ていられるの(🐯)かもしれない。しかし、それにしても(🌵)入塾したばか(😅)りの(🛑)青年たちに話(🆕)す言葉とし(🐙)ては、あまりにも激(🔀)し(🕝)すぎる。こ(🎢)れで(🦑)はかえって逆効(💂)果(guǒ )を(🚪)生(🌜)(shēng )むので(🕧)はある(🥅)まいか。
かれは、掃(🚼)除そうじを(🧒)しな(🌔)がら、根(📭)気(📯)よく鳴(👲)りつづけている板木の音に、ふ(🕚)と(🎻)好奇心こうき(🚴)しんをそそら(👎)れ(👴)た。そ(🎞)れ(💾)は(👜)、鳴りはじ(🕖)めた時刻がきわめ(🏠)て(📝)正確だったか(🏓)らばか(😍)りで(🚯)なく、その音の調子(🏈)に何かし(🍟)ら落(luò )ちつきがあり、しかも、いつま(🚃)でたっても(🦗)それが乱(luàn )れなかっ(👡)たからであった。
次郎は(😖)愉快ゆかい(🧛)そ(🕟)うに笑って、事務(🐉)室にはいり、すぐ(🏂)掃除(chú )そうじをは(🔦)じめたが、その時になって、大河のに(👠)っと笑った顔と(🛒)、その(🏩)あとで(🕚)言っ(🗿)た言(🕰)葉とが、変(biàn )に(🕖)心にひっかか(🕷)り(🦖)だした。
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