日本《外国 人 無 修正 中出し》2行目ライン
外国 人 無 修正 中出しあらすじ
彼は、し(🧢)か(😾)し(👼)、それ(🏒)か(🎫)らも、(👌)校内(👶)を方々歩(bù )きまわって(🎦)、上級(🤚)の生徒たちが幾人かかた(🏧)ま(💌)って話しているのを見(💭)つけ(🏣)ては、(👧)その(🍮)仲間(🐡)に入り、それと(🕘)なく(😬)ス(👋)トライ(🌅)キを煽動(🌷)するようなことを言(yán )っ(🚶)たり(💨)、次(⬆)郎(láng )をけな(🎂)したりすることを忘れなかった。
「(🕓)むろん校(xiào )長(🦃)先生に出(😠)したんだ(🤝)ろ(🚼)うね。」
「ええ、ときどき。」
(🍎)と、朝倉先生はわざと次郎から眼(yǎn )をそらしな(📚)がら、
馬田(💴)は(🌃)、(🤢)左肩を(🗼)まえにつき出し(🐚)、両肱を(📑)いからせ(🗺)ながら、次郎(⚓)の(👀)方によって来た。帽子はやはり右手(🥚)にわしづか(♊)みにしたままであ(🐥)る。
校(xiào )長(👽)室が(🔺)ひっそ(👜)りしている(🕷)のにひきかえて、(🐥)教(jiāo )員(🖐)室は(🍋)何となく落ちつきがなかっ(🎯)た。三人、五(wǔ )人(🛴)とかたまって立ち話(huà )をして(🚕)いる様子(zǐ )が(✈)、あけ放(fàng )した窓から、いつも生(🙈)徒(tú(🥫) )た(🧔)ちの(📧)眼にうつっ(🗓)た(🐜)。また四(👌)年(nián )や五(💏)年の教(jiāo )室に(🐰)出(chū(🐝) )て来る先生た(😩)ちの態度にも、ふだんとかな(🎨)りちがったと(🍻)ころがあ(🏤)っ(😿)た。い(🐸)つも駄(duò )じゃれをと(🙏)ば(⤴)すのを(👹)得意に(😫)し(🍬)ている(🚲)先生が(🔘)いやにま(🥎)じめだ(🆕)ったり(🕤)、(🍂)これまで教(🐍)科書以(😤)外の話な(🐽)んか一(🔬)度もしたことのない(♎)先生が、とってつけたよ(💋)うに、修身(shē(🛣)n )めいた話を(🧟)し出し(🖤)たり、(🚇)また中(zhōng )には、(🔉)変ににやに(🎑)やし(💣)ながら(🤝)、「(🐅)こないだ大垣前(qiá(🚞)n )校(xià(🍾)o )長からお手紙をいただいてね。」と、その手(shǒu )紙の中に書いて(🍴)あ(🤯)っ(🙊)たという(🥦)一(🧥)二(èr )の文句(🚿)(jù )を引き出して、(🌄)前校長をほめ、自(🌚)分(🗓)と前校(➿)長(🕡)(zhǎng )の(🥚)間には何か特別の関係(📫)でもあったかの(🎍)ようにほのめかし(💷)たりする(🏰)先(🧡)生(shēng )もあ(😳)った。すべて(🕎)こういうこと(🏰)が(🚖)何(🧝)を説明(🐕)しているかは、生徒(tú )たち(🍪)に(🐺)むろんわ(🔘)かりすぎるほ(🐱)どわ(🈁)かっていた(🔒)。だから休み(🔘)時間(jiān )になると、彼(🛣)(bǐ(✔) )ら(🏋)はそれを材(🚅)(cái )料(liào )にして先生た(🥚)ち(⛪)の品定めをする(🎎)のに(🖼)忙(máng )しかった。こん(🗼)な場合、(🔈)いつも奇抜(😍)な思(🔹)(sī )いつき(🛂)をや(🏰)るので人気のある五年の森川とい(🕛)う生徒(🏣)は、四(🤼)年と五(wǔ )年(🕤)の各教(🍅)室(💒)(shì(🔢) )をま(⬆)わってその品定めをきいてあるいていたが、昼休(xiū )みの時(🕤)間に(🚆)は、もう校友(🌕)(yǒu )会(huì )事務室(shì(🕷) )の黒板に「教員適(🐜)性審査(⚽)採点(🐣)表」と(🔪)いうのを書(📯)きあげ(🛴)ていた(🍤)。校友(🏕)会事務(🍏)室は、生(🍨)徒(⛏)控(🌂)所の横の小(😥)さな室で(😀)、間(jiān )はガラス戸(hù )で仕切って(🤦)あったので、控所(suǒ )からはまる見(🗜)えだった。校(xiào )友会の委員(yuán )たち五六名が中でわい(😖)わいさ(✋)わいでいる声をききつけて、ふ(🔻)だん(🗑)は(🔂)遠慮しがちな一二(èr )年の生(✍)徒たち(👴)までが押しよせて(🥇)来たが(🙂)、そ(📲)の採点表の(😔)左の端には、馬賊、チャップリン、かまきり、(📧)あざらし、おでん、花王石け(🥦)ん、長茄子、瓦(wǎ )煎餅、と(👞)いっ(🎃)たような先生(🍞)たち(🛂)の(🕶)あだ名(míng )が(➿)縦にな(🚴)らん(🤞)でおり、それ(🛠)に括弧(🥠)かっ(🦅)こして受持(🔂)学科(👻)(kē )名が書(shū(🍭) )いて(💪)あった。そして、その右に点数(📨)欄(🛡)と備(🔌)考(🍝)(kǎo )欄(lán )とがあ(📡)ったが、点数(shù )欄(lán )に(🔚)は(🎞)五点というのが一つ(📌)あ(📽)る(〰)きりで(🐘)、あとは(⛄)みな四点以(😉)(yǐ )下だった(😅)。零(líng )点はさ(👼)すが(😮)に一つもなかった(🛑)。備考欄(🐁)には、「(📗)品(pǐn )性下(⬅)劣、御(💥)殿(🍸)女(🥡)中の(🤞)如し」とか、(🔍)「(🏇)駈落か(🚾)けおち三回心中(🥦)未(👿)遂(suí )一回(huí )」とか、「野心(📇)(xīn )満(🍞)(mǎn )々、惜しむらくは(⏹)低能」とか、「(🧓)彼いつの日(🐸)にか悔い改めん」とか、「愚鈍なる(🐱)が如く(🍧)にして、最(🧦)(zuì )も(👖)警(🧟)(jǐ(✋)ng )戒(jiè )を要(🕶)(yà(💟)o )す」とか、(🚉)そうい(🎿)っ(🚕)たさ(🔆)まざまの(😭)文句が(⏹)、いっ(🌏)ぱい書(⏭)きつめてあった。五(wǔ )点の評点(🏣)を(💯)もらったの(🎂)は「あざら(🌘)し」先生だっ(🙇)たが、そ(🙃)の備(bèi )考欄には「性粗野(⏱)にして稚(zhì )気(qì )あ(🚲)り、陰(yīn )険(xiǎn )とは(🔣)認(rèn )めが(🐓)たし(🍱)、合(📨)(hé )否の判(Ⓜ)定(🎸)は後(hòu )日(🔌)会(📷)(huì )議(✴)の結果(💁)にまつ」と(♿)あ(🍼)った。
「そうね、――」
「逃げ(🔛)てさえ(⬛)いりゃあ、いいという気(qì )なんだな(🌐)。」
次郎(🧔)は返事をする代(🈚)(dài )りに、穴(📦)(xué )のあ(🎫)くほど馬田(🕢)の顔を見(jiàn )つ(⛑)めた。馬(🎆)田(🔅)は、その眼に出っくわすと、ち(📄)ょっとた(🏟)じろいたふうだったが、口(🔵)だけは元(🤸)(yuán )気よく(👕)、
校長は、最(zuì )初(chū )鼻(bí )だけを(🚨)ぴ(📑)く(🕓)りと(👄)動(🎆)(dòng )かした(🏇)きり、眼(yǎn )玉(yù )も口も動(🥥)(dòng )か(🤲)さなかった。眼玉(🔋)(yù )はテー(🏜)ブルの上(shà(👻)ng )の血(🕛)書(shū(🚪) )に(🧢)注そそがれていたが、それを(📠)読んでいるようには思え(😜)な(🎷)かった。その(🍵)うち(🆑)に、結ん(🗿)だままの口(kǒu )が、うが(🤪)いでもす(🥂)る時のように、むくむく(㊙)動(🍦)き出した。そして、それがやっと開いたか(🈲)と思うと、しゃが(😍)れ(🏁)た女(nǚ )のような(👝)声で「これは、(😡)知事閣(🏍)下にも、お見(😸)せしなけ(🏗)りゃ(🦎)ならんのか。」(⏱)と、わかり(👉)きったこ(🚞)とをたず(📑)ねた。田上(shàng )が「むろんそうで(🍱)す。」と(🐟)答えると、(🐹)またぴくりと鼻を動かし、「こんなものを知事(shì )閣(gé(🐛) )下にお見せ出来(🐶)(lái )る(❌)と思(sī )うのか。君(🥋)(jun1 )らにはまる(🎠)で(🔑)常識(shí )がない。ど(🔹)うかそん(🍾)なむりは言わないでくれ。」と、泣いているの(🔬)か、怒っ(🛹)ているの(🦂)かわからないような声(shēng )で言(yán )った。四人共、そ(🈶)の時(shí )は(💳)、こんなのが(🔩)自分(fèn )たちの学校(🛶)の(🛍)校長(zhǎ(🌀)ng )だろうか、とい(😣)う気(🐼)がし(⏮)て(⏫)、実際な(🍴)さけなかったそうである。田(tián )上(⏬)が「僕(🔬)たちは朝倉(🈶)先(xiān )生(📪)の留(🍋)任さえ実現(🌖)す(🙆)れば(🕠)いいのですか(🎊)ら、校長先(💒)(xiā(📃)n )生がそれを保証して(🗣)下さるな(📊)ら、血書(shū )の(👗)処置はお(🥜)任せしましょう。」と言(🚌)うと、校長(zhǎng )は何と思ったか、急(jí )に椅子から(🍺)立ち上って、四(sì )人の顔をひ(🧝)とりびとり念入り(🗄)に見(🤭)ま(🆑)わした(📴)。そして何度も首をふって(😎)いたが、おしまい(😴)に、永(🎶)いた(🔚)め息をついて、「君らの(⛴)非常識(shí )には全くあ(⬜)きれ(🏣)て(💀)し(📪)まう。朝倉先(🔭)生の退職は県の方(🗃)(fāng )針(zhēn )でき(🥧)まったことだ(🎅)。県(xiàn )の方針(✳)(zhēn )で一(🥕)旦(dàn )きまっ(🕗)た以上、校長としてはどうにもならない(🚛)では(🗨)な(🚛)いか(👓)、(🦔)それが君ら(😚)にはわ(🗺)からんの(🗝)か。」と言っ(🈹)た(🎄)。そ(🏽)して、もう(🛬)一度永いため息(🤺)をつい(👅)て、どたり(🛑)と椅(🎦)子(🛁)(zǐ )に腰を(🍞)おろしたが、いかにも思いな(🍎)やんでいるように眼をつ(🛡)ぶっ(🍤)て、ひ(✂)とり(🆒)ごとのように言っ(💷)た。「そりゃ、朝倉先(🈲)生が惜(🔼)し(🥀)い先(🐇)生だということは私(sī )にもよくわかっ(🚜)ている。い(🚷)や(✏)、誰(shuí )より(🦍)も私が(💰)一番よくわかって(😅)いるつもりだ。だから、君(📴)(jun1 )らが(♈)先(😵)生の留(liú )任を願(yuàn )い(👐)出(🍯)る気持(📆)には(👵)心か(🗝)ら同(👮)情す(🕶)る。しかし(😘)、何しろこれ(🍆)は県(⛹)の方(🏢)針できまったこ(😏)となんだから、おたが(🔓)いにあ(💭)きらめる(🌔)よ(🎬)り仕方がない(⏱)ではないか。」(🌪)
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