久保井(jǐ(🀄)ng )校(🃏)長のつ(♋)ぎに(👉)きた熊田校長とい(🏡)うの(📸)はおそろ(😱)しく(🎴)厳格(gé )な人で(🚳)あった、久(🎹)(jiǔ )保(🍞)井(😚)先(xiān )生(🏔)は温厚で(🚚)謙遜で(🎬)中和の(😇)人(🌞)であったが(🕳)、熊田(tián )先(xiān )生(shēng )は直(zhí(🎮) )情(qíng )径(🌀)行ちょくじ(🎵)ょ(🥗)うけ(📵)いこう火のごとき熱血と、雷霆らい(🤖)てい(😮)の(🚓)ごとき果(👊)断(🔪)をもっ(👰)ている。もし久(🕊)保(🚱)(bǎo )井校(📓)長(zhǎng )が春(🌐)(chūn )なら熊(🚨)田(🌶)校長(zhǎng )は冬(💺)である、前者は春(chūn )風(😣)駘蕩(dàng )たいと(🈯)う、後者は寒(hán )風(fēng )凛烈りんれつ! どんなに寒(❄)(há(🐕)n )い日でも熊田(😇)校(xiào )長は外套(tà(🧚)o )がいとう(🥥)を着ない(🌂)、校(xiào )長(zhǎng )室に(💍)火(🛢)鉢もおかない、(🚨)かつて大吹(chuī )雪(xuě )おおふぶきの(🎐)日(rì )、生徒(tú )はことごとくふるえていた日(rì )、(🚚)校長は校(xià(😻)o )庭にでて雪だるまを転がしまわった、そ(🕜)の髪(fā )となく目(🈵)となく口(kǒu )となく、雪だら(🎶)け(📣)になったが少しもひる(📼)まな(😣)かっ(🥞)た。
「これは(📢)これは」(🙁)
「それ(🎃)はぼく(📹)も(♑)よくないと思(sī )う、しか(🚐)しそんなことは忠(🈸)告で(🔹)すむことだ、一度忠(zhōng )告(gào )してきかな(🔭)かったら(💁)その(🥂)と(📇)きに第二(👺)の方(fāng )法(fǎ )を考えようじ(📭)ゃないか、ぼくは(🤞)生(👼)蕃せいばんのことでこりた、(🏒)生蕃は(🏃)決し(🕦)て悪い(🦌)やつじゃなか(🎫)った、だがあ(💒)のとき諸君が(🐐)ぼくに同(👟)情して(🐻)生蕃を根(⛏)底からにくんだ(🔀)、そ(📢)のために彼はふたたび学校へくる(🏗)ことができなくなった、(🤤)ぼ(👨)く(🌴)はい(🐤)つ(🍔)もそ(📨)れ(🤬)を思(sī )う(🚉)と、われわ(🍘)れ(😈)は感(gǎn )情に激げきした(🧑)ため(🏊)にひ(💓)とりの有(🐼)為(🔬)ゆうい(🏘)の青年(nián )を(📶)社会から葬(👶)ほうむることになったこと(🕕)が(🙌)実(✖)(shí )に残(cán )念(🦉)でた(👀)まらん、(🅰)人(🔚)を罰(➕)するには慎重しんち(📌)ょうに考(😵)(kǎo )えなければならん、そうじゃないか(📏)」
「(📌)おい、きみ(🐩)は(🔮)下(🔜)腹したはら(🤶)に力がないぞ、胸のと(⛰)ころをへこまして下(📗)腹をふくらますようにせい」
「(✈)ど(🥒)う(🐽)かし(🍩)て勝たし(🏖)ても(🎼)ら(🐫)いた(➗)い、(📍)わしが生(shēng )徒に野(💮)球(🍿)をゆるした(➿)のは少し考(🎎)(kǎo )えがあってのことだ、(😆)この町(🐭)のも(🧗)の(🔁)は(🎗)官学を尊敬して私(👄)学(xué )を軽(📗)蔑けいべつ(🦖)す(🤳)る、いいか、中学(📞)校や師(🚾)範(fàn )学校の生徒(tú )はいばるが、(🔅)黙(🎵)々塾(shú )も(⚾)くもく(🈸)じ(🐁)ゅくの生徒は小さく(🍁)なっている、なあ(㊗)安場(chǎng )、きみもおぼ(🌔)えが(🎟)あ(🔻)るだろう」(☝)
「柳(🙎)!」
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