道江はただしょ(🤙)げきった顔(👢)をするだけだった。次郎(🍞)は舌打(dǎ )ちしたくなるのをこ(🏠)らえな(🐂)がら、
と、うなる(🗿)ように言ったが、
「しかし、馬(🍌)(mǎ(😫) )田(tián )をど(😱)うもしないで、た(😴)だ逃(táo )げまわっ(🐦)て(👑)いたん(🏮)で(🗂)はだめで(🙃)す(🗣)よ。」
「悲(🕒)観し(👤)きって、どうにもならないん(📤)だろう。」
「活(huó )躍する元(🎼)気(qì )がないほど(🔛)打撃をうけているとす(🧝)ると(⬜)、大いに同情に値す(🏋)る(🌷)ね。」
それでも、その日は、森(🤸)川(chuān )の(🗨)教員(yuán )適性審査以上(shàng )に(⛴)大した出来事(👼)(shì )も(🔏)なく、ひけ時(🎑)から二(èr )十(shí )分もたつと、校(🌏)(xiào )内には(👄)生徒(😦)の姿(😽)は一人(💹)も(🌽)見られなく(📳)なった(🍺)。ただ先生(🎚)たちだけが(✏)校(📞)長の帰りを(👦)まつために(🕦)居残っ(💢)ていたが、もう話の種(⭕)も(😏)つきたらしく、(🌛)どの先生も、いかにも所(❔)在しょざいなさ(🦖)そうな、それ(🌺)でいて何(⛩)となく落着きのな(🔑)い眼(🌒)を(📄)して(🛠)、教(🙍)員(yuá(🐬)n )室を出たりはいっ(🎙)た(🛬)りし(📠)ていた。
(🏭)彼(bǐ )は、しかし、そ(👁)れから(🚁)も、(🍞)校(xià(🥓)o )内を(🏑)方々歩き(📻)まわって、上(🥪)級の生徒(👷)たちが(🤥)幾(📞)人かかたま(⚽)って話してい(👡)るのを見(💐)つけては、その仲間に入り、それとなくスト(🚞)ライキを煽動(dòng )す(🈸)る(♏)ような(🚝)ことを言った(🧑)り、次(📤)郎(🧜)をけなしたりすること(🐰)を忘れ(🚞)な(🧀)かっ(🏑)た。
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