漫画《動画 ハメ》2行目ライン
動画 ハメあらすじ
大巻(🛄)(quàn )の(🛤)家は彼の家(jiā )から一(📿)丁とはへ(🗑)だたっていない。槇まきの立木をそ(💣)のままく(👨)ねらせた風変り(🍀)な門をくぐ(💹)ると、生(shēng )垣(yuán )がつづいて(💳)いる。次郎(💍)は、その生垣の(🐯)すき間から茶(🙂)の(💆)間の方をのぞ(🔚)いて見た。すると、道(dào )江と(㊗)姉の(🕎)敏(mǐn )子(👏)と(🖐)が、こちら向きに顔(yá(🔁) )をならべているのが見えた。二(èr )人(ré(🗄)n )とも、縁(🎐)板に足をな(📗)げ(🤼)出し、障(😡)子(zǐ )を(🍪)すっかり取(qǔ(🚥) )りはらった敷居の上に(🌭)尻(kāo )をお(😸)ちつけ(🍠)て(🤾)いる(🍘)。おりおり(💝)うなずき(🕴)あっ(⌛)たり、眉(mé(🃏)i )根をよ(♿)せたりして、(🏧)しきりに何か話しあっているが、声はききとれない。次(cì )郎(🗡)にとっ(🧚)て案外(🎅)だ(🥦)ったの(💋)は、(🤣)道(💮)江(jiāng )の(🤛)顔にちっとも興(xìng )奮(🙉)(fèn )した様子が見(jiàn )えず(😚)、(🎾)眉根を(✋)よ(🐧)せても、すぐそ(🏯)のあとか(📫)ら笑いに(😿)似(🛍)た表情(qíng )がも(😨)れ(🔯)ていることだった。
次郎(😛)は廊下をとおって書(🤲)斎(🎭)に行(🎍)った。朝(🎅)倉先(xiā(🧑)n )生は机の上に巻紙をひろげ(⚽)てしきりに手紙を書いていた(🕖)。もう五(wǔ )六通(🗣)書きあげたらしく、封を(💵)したのが机のすみに重(🖥)ね(🤤)てあっ(🛃)た。次(cì )郎が敷(🤔)居のすぐ近くに(👓)坐(♋)っ(♎)てお(🌌)辞儀(yí )を(🏚)すると、(🎄)
「何だい、(💱)わけ(📑)があるって。」(🛳)
校長室がひっ(🙏)そりしてい(👓)るのにひきかえて、教(⛏)員室は何となく落ちつき(🥙)がなかった。三人、五人とかたまって立(🏍)(lì )ち話をしている様子が、あけ放した(💿)窓から(⤴)、いつも生徒(🌰)(tú )た(👊)ち(🎃)の眼(🛡)にう(🥙)つった(😛)。また四(sì )年(nián )や(🧝)五(🎌)年の教室に出(🔋)(chū )て来る先生(🥉)たちの態度にも、ふ(🐂)だ(🌨)んと(🥛)かな(👺)り(🎚)ちが(🦐)っ(🧠)たところがあっ(🛰)た(🍝)。いつも(🍀)駄じゃれをとばすのを得意に(🐔)している先生(📸)がいやにま(🕷)じ(✊)めだ(🦓)ったり(🌬)、これまで教(jiā(😠)o )科書以(😛)外(🍛)の話(✒)(huà(🆎) )なんか一(🏩)(yī )度(dù(🚇) )も(🌷)したこ(🎖)との(🏴)ない先生が、とって(🌐)つ(🥛)けたよ(🦃)うに、修身め(🛅)いた話をし出(chū )したり、(🚸)また中(zhōng )には、変ににや(🚿)にや(🤓)しながら(👹)、「こない(🐄)だ(🏵)大垣前校(xiào )長(😟)からお手紙をいた(🔶)だいてね。」と、その(💜)手紙(zhǐ )の中に書(shū )いて(🤕)あ(🐐)ったという一二(♒)(èr )の(👐)文(wén )句を引(⛽)(yǐn )き出して(🏅)、前(⛴)校(xiào )長をほめ(🤨)、自(🌱)(zì(🔬) )分(✅)(fèn )と(🏀)前校長の間(🤸)には何か(🎢)特別の関係でもあった(🤜)かの(🔲)よう(🕕)にほのめ(💠)か(🈹)したりする先生もあった。すべてこう(🗂)いうこと(💻)が何を説(🉐)(shuì(🌺) )明しているかは、(➕)生徒(tú )たちにむ(👧)ろんわか(🧚)りすぎる(🥍)ほど(🌔)わか(🗾)っ(👊)てい(😭)た。だから休み時間(👘)(jiā(🍾)n )にな(🦕)ると、彼らはそれを材(cái )料に(✔)して(🎰)先生(🥐)た(🍠)ちの品(pǐn )定めをするのに忙しか(📮)った。こんな(🎟)場(🐐)合(hé )、いつも奇抜な思(📣)いつ(🔡)き(🗻)をや(💴)るので人(😻)気のある五(🐄)年の森(sēn )川と(🌿)いう生徒は(🔝)、四(🧦)(sì(🎦) )年と五(wǔ )年の各教(🚡)室(shì )をま(🕺)わってその(📿)品(pǐ(🚓)n )定め(🌝)をきい(🦂)てある(🏙)いていたが、昼休みの時間(jiān )には、もう校友会事務(👚)(wù )室(🎼)の黒(hēi )板に「教(jiāo )員適性(xìng )審(📳)(shěn )査採点(diǎ(🚯)n )表」と(👋)い(🌊)うのを書き(🅱)あげて(⛵)いた。校友(😢)会(huì )事務室(shì )は、生(🚠)徒(tú )控所の横の(😋)小(xiǎ(🍑)o )さ(🐧)な室で(👜)、間はガ(🏍)ラス戸で仕切ってあった(🤥)ので、控所からはま(🛒)る見(jiàn )えだった。校友会の委(😗)員たち(🧡)五六名(🏸)が中で(🎖)わいわいさわいでい(🐨)る(💬)声を(🛥)ききつけ(📻)て、(🌊)ふだんは遠(yuǎn )慮しが(👮)ちな(🔅)一(yī )二年(🔒)の(🕋)生徒たちまでが押(😡)(yā )しよせて来た(🌝)が(💪)、その採(cǎi )点表(biǎo )の左(zuǒ )の端に(🔗)は、馬(🧖)賊、チ(🔖)ャップリン、かま(🔂)きり(🍂)、あざらし、おで(❗)ん、花(huā )王石けん、長茄(qié )子、瓦(🕢)煎(🆔)(jiān )餅(📿)、といったような先生たちのあだ名が(💌)縦(zǒng )にな(🥝)らんでお(🈲)り、それに括弧か(🐆)っ(🎧)こして受持学科名(👔)が書いてあっ(🤢)た。そして、その右に(❎)点数欄と備(bè(👜)i )考欄とがあったが、点数欄(📤)には五点というのが(🌌)一(😐)つあるきりで、あとはみな四(🚤)(sì )点以下(😘)だった。零点は(👊)さすがに一つもなかった。備考(🍓)欄(⛵)には(🔳)、「(📝)品(pǐn )性(🈶)下劣、御殿(⬆)女(🚷)(nǚ )中の如し」とか、「駈落かけおち三(sān )回(🛂)心中未(🎗)遂一回」と(💐)か(🎾)、「野(💀)心満々、惜し(🕰)むらく(🦑)は低能」とか(🌞)、「彼いつの(🥄)日にか悔い改(🐻)め(🍷)ん」とか(🍦)、「愚鈍なるが如(rú )くにして(🏯)、(👼)最も警戒を要す」と(🥈)か、そういったさまざまの文(🎊)句が、いっぱ(🦁)い書き(🔖)つめて(😳)あった。五点の評点をもらったのは「あ(🍵)ざらし」先生(shēng )だったが、その備考欄(lán )に(🈷)は「性粗野にし(🎯)て稚気あり、陰(👿)険とは認めがたし、合(🤹)(hé )否(🚲)の(⬛)判(♊)定(dìng )は後日(👟)会議の(🚁)結果にまつ」(🏡)とあった。
次郎は(🌩)ごまかさ(🏭)なかった(🌝)。ごまかすどころか、そう答え(📂)る(🔡)ことに(🗨)よ(🔚)って、皮肉(🐵)な喜(🕉)びを(🛏)さえ味(🏹)わっ(🔗)ていた(🖐)の(👻)である。
「(🗼)まず、平尾(🐷)(wěi )と(🐬)同(😽)類(lèi )項(📸)(xiàng )だろう(🐶)ね(🚊)。」
(📈)四人(rén )がこ(🍤)もごも語(🏢)った(🕥)ところ(👗)を綜合すると、こうで(⏭)ある。――(📕)
と、今(♉)度(dù )は(🍭)道(dào )江が眉根(📕)(gēn )をよせて、
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