「失(shī )敬だ(😴)とは思わんのか。」
「(🍸)叔母さん、(🌧)はい(🛎)ってもいいんで(🕛)すか?」
「(🏐)話(huà )って何だい。」
「そ(🌅)う(😩)? (🚠)じゃあ、何(💡)に(👰)も出来ませんけれど、あたし(🍞)すぐお支(zhī )度しますわ。……道ちゃん、さっき(🦀)か(🥈)らの(🙈)こ(📉)と、自分で義(yì )兄(xiō(⛰)ng )さんに(⌛)お話してみた(💚)らどう?」
こんなふうで、(🖐)校(⬛)内はその日(💤)じゅう決して(🚂)静(jìng )か(🕘)で(🍐)あ(🔬)ったとはいえ(💨)なかった。下級(jí )の教室までが何とはな(👌)しに落ちつき(😍)を失っていた(🏓)。ふだんな(🏷)ら何でもないこ(🏈)とにまで先(xiān )生た(👣)ちの(⛔)神経(🔶)がとが(🈲)り、先(📸)生(shēng )たちの神経(🤑)がとがればとがるほど(🚴)、生徒たちはその(👎)神経に触さわってみ(🎻)るのを楽(lè )しむといった(🎴)ふ(🍈)うで(🎧)あった。大(🤺)垣(👆)前(qián )校(📨)長(zhǎng )は、(🌐)いつも先(xiān )生(🚭)た(👿)ちに向かって、(🚔)「生徒(🦄)とい(🏚)う(🔙)ものは、自分たちのた(🛁)めに(📢)先生が命(♏)をす(🛹)て(🏹)るまでは、(🖖)その先生を偉(🔯)(wěi )い先生(🍉)だとは(🚕)思わないものだ。そ(🌭)れ(🤑)を覚悟の(🚜)上でなくては(💶)、真の教(🌫)育は出来ない。」と言(yá(🏹)n )っ(🖥)て(🌏)い(👣)た(✡)が、その意味(wèi )をほんとうに理解し(🎪)た先(🏾)(xiān )生(🍌)は、朝(⏬)倉先(👰)生(shēng )をの(⛎)ぞいては、お(🌚)そらく一人(🔆)もいなかった(👭)ろうし、今(📤)では(⛱)、どの(🥎)先(xiān )生にも(🥤)、そんな言(yán )葉(😢)は単(dān )に言(yán )葉(🚡)とし(🤡)てでも思(sī )い(🧦)出されてい(🕠)そ(📫)うになかった。こうして(🏒)先(xiān )生たちは自(zì(✉) )分(fèn )を下手に護ろうとし(🌝)て、一歩一歩(😟)と自分を生徒た(🌜)ちの侮(😧)辱(🏆)と嘲笑の中に追(zhuī )いこんでい(🧤)たので(🎽)あ(👖)る。
「(🌒)ふう(🎆)ん、本田か。……(♐)あいつはだめ(🐙)な(🎰)奴さ。」
「ふ(🍧)うん、本田か。……(🕹)あいつはだ(👘)めな奴(🍲)(nú(🤼) )さ(🤜)。」
「なに、用(✏)がな(🗯)い(🥛)から(🐎)?」
「やあ、(✝)いらっしゃい。……(✋)ついで(🈺)にこれだ(😒)け(🐵)書(🔷)(shū )いて(👐)しまうから、ちょっと失敬(jìng )するよ。」(👪)
街(🚐)角(jiǎo )に立って考えこん(😝)でいた次郎は、思いき(🈹)っ(🖖)た(🤞)ように道を左(📐)に(➗)と(🧤)った。
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