日本《えろげ とく てん》2行目ライン
えろげ とく てんあらすじ
「(🎞)ふ(📕)む、生意気(🌫)そうだ。」
こ(🍷)うして、(🕎)彼(bǐ )は、彼(🦓)の同(📝)級生の間に(💎)、一(yī(🚁) )人として(🥔)心(xīn )の(🏝)底から(🍁)交(jiāo )わりうる(👯)新しい友人(ré(🔕)n )を見出さなかった。それ(🥔)ばかりか、竜一や源次です(🌖)ら、もう彼にとっては、心からの親(🧗)友(➗)でも(💴)、従兄でもな(👍)く(🔮)なった(🧒)のである。むろん、小(xiǎ(📡)o )学校(🚺)(xiào )時(🚃)代に培(🔯)わ(🔌)れた温い感(gǎn )情(qíng )が、(💰)そう(🎥)無造作に冷めてしまうわけはなかっ(🕤)た。で(👒)、次郎の彼らに対(duì )する気(📗)(qì )特には、(🤔)他(tā )の(🀄)同級生(🕕)に対するの(♓)とは、まだかなりちが(🖍)った(➡)ところがあ(🦏)り、ま(🍊)た、彼が土曜(🐆)(yào )から日曜(yào )にか(👶)けて彼(🥎)らの家(jiā )を訪ね、見たところ以前と少(🐬)しも(⚽)変らない(🎵)親し(🥩)さで遊(yóu )んだりす(🍴)ることもしばしばだっ(⚓)たが、(Ⓜ)そうした(🍃)ことは、所詮(💉)しょせん(🔈)、(🧤)過去(🎯)の酒甕(⛲)さかがめからし(🍖)たたって来(lái )る雫しず(🍑)くのようなもので(🔧)、彼の(⏰)注(🧑)意が一旦明日(👉)(rì )のことに(🛤)向けられると、(🐹)二人は、(💢)もう、彼(📡)にとって(🎓)、他の(🈴)同(tóng )級生と少し(🚊)も(🐏)択えら(🦄)ぶところ(🕘)のない存在(zài )だったのである。
「ずっと田舎の親類(🥉)(lèi )の家(➡)に(🈯)いた(⛺)も(🔯)んだ(😥)から…(🍌)…」
二人は、それから(⤴)も(💆)、しばらくは大沢の噂(🤡)をした。次郎には、「親(💏)爺(yé )」という綽名(🐲)が、いか(🐝)にも大沢にぴった(😬)り(🎸)しているように思えた(📒)。そし(⚪)て、そんな友達をもって(🤭)い(🤮)る恭(🌀)一(🗳)を一(yī )層(céng )尊敬(🦃)したくな(🕳)った。同時に(🗻)、彼の(🍄)昨(🤐)日(🍖)から(🦅)の(📭)気(🌂)持が次第(📬)(dì )に明るくなり、これか(🎐)らの(💙)闘(dò(😊)u )いが(🔓)非(💞)常に愉快な、力強(qiá(🚈)ng )いもののように思(🐐)(sī )えて来(🍮)(lái )たので(🥡)あ(😵)る。
次郎の(🙈)気持(🍝)は、恭一にはすぐ(🤣)わかった。
(🤩)彼は、そ(🌸)こで、ちょっとう(🤺)しろを(🔼)ふりかえってみた(🌱)。する(🎴)と雨天(tiān )体操場の中(zhōng )から(🤫)無数(shù )の視線がまだ(😮)自(🎡)分(fèn )を(😡)覗(sì )の(🦂)ぞいており、(🎫)その視(🛤)線(🕟)の一部(📲)(bù )を(⏯)遮って、(🐅)二人の(🈸)五年生が入口の近くに向きあって立(lì )っているのが(🕛)見え(🐏)た。その一人(rén )は三(sān )つ(🏮)ボタンであり、もう(🗑)一人は最初(chū(🐁) )に(🖐)演(yǎn )説(shuì )し(🍞)た(🍂)生徒だ(👻)った。
「涙のある人間(jiān )だけが、すべて(💽)を支配すること(⛪)が出来(🍠)(lá(🎈)i )るんじゃ。」(⛷)
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