バラエティ番組《水澄 ひかり av 女優》2行目ライン
水澄 ひかり av 女優あらすじ
「第(🏕)一、道(dào )江だってそ(🎿)んなこ(✌)とを(🎃)しては(🎚)、かえって恥ずかし(✔)い思い(👻)を(🧔)しなければならないでしょう(📯)。」
(🖼)と、敏(mǐ(🙄)n )子が微笑(xiào )しながら、(🥑)
「叔(🤤)母さん(🎒)、はいっ(⤵)てもいいんですか？」
校長室にお(😬)け(🍏)る(🈁)会(huì )見の様(🧀)子は、あと(👵)で四(sì )人が――(♑)と言(yán )っても平(🍜)尾は(🎵)あまりしゃべらなかったが―(🤬)―(♎)み(🏙)ん(👍)な(🏔)に話したところによると、かなり悲(😍)哀感をそそるも(📒)のだ(👂)ったらしい。元来(lái )花(huā )山(🍋)校長(zhǎ(😙)ng )の鼻は、馬田(tián )が次(👕)郎(📈)の(💲)う(🕜)ちで言(👧)った(🤝)ように(💼)、実(shí )際いかにもちょっぴりし(🧒)ている。恰好だけは、美人の(💎)鼻と(🙄)いってもいいほどととのっている(🚨)のだが、(💋)顔の面積(jī(🐧) )に比較(jiào )して、それがあまりに(⬅)も小(😰)さすぎるのである(🍸)。血色のわるい、それでい(💽)て(📝)いやにつるつる光って(💓)いるだだっ広(guǎ(⬜)ng )い顔のまんなか(🎊)に、つつましすぎる(🥠)ほどつつましく(🐹)、そし(🍯)てそ(🦔)れ故(gù )に安(ā(📮)n )定しす(🌝)ぎるほど(💷)安(🚨)(ān )定して(😧)くっ(🗼)ついているその鼻を(🛹)、校(✡)長(📄)就(😃)任のその日(🌝)以来(🧔)、生徒たち(🅱)は「(👊)ピ(🎲)ラミッド(👌)遠望(☕)(wàng )」と呼んで鑑賞(🥄)し(🔑)ているので(👻)あ(🛵)るが、それは決して的(de )はずれの形容(🌤)(róng )だとはい(✋)えな(⛑)い。生徒(📄)間(💳)に(🎤)、それほど安定(♟)した印象をあたえているその鼻が、血(xuè )書を(🉐)差(🚲)出した(🆎)瞬(🛷)間(😓)、ぴくりと動き、しかも多少(shǎo )額の方に(☔)ずれ(⏪)たよう(🚦)に感じられた(💽)というの(🏛)だ(😖)から(😮)、お(🤕)よそ、(🔗)その場の光(guāng )景が(🐞)察しられ(👝)るであろう。
(🌌)その(🤲)時、教員室(🥖)との(🏪)間の戸(🍸)が(🦉)がらりと(🔌)あいて、教頭(tóu )の西山(shān )先生(shē(🥏)ng )がはいって来た。西山先生(shēng )は、三角形のまぶたの奥(ào )に(🍁)小さな眼をいつも鋭く光らせている先生だっ(🦌)たが、この時はい(🎐)やにに(📷)こに(🤙)こしていた。手に小さな紙片を(📙)もってい(🎻)たが、それを默(🚪)(mò )って校長に渡す(📘)と、(🥠)すぐまた教員(🥣)室の方にひきかえ(👧)した。校長はそ(🏅)の(🤮)紙片を(🛬)見て何度(dù(😦) )もうなず(🎀)いた。そし(🥉)て、そ(🚎)れをも(😁)み(📳)くちゃ(☔)にして机の下の塵籠ちりかごになげこむ(🥍)と(📘)、今(🥅)までとはうって変った(🐥)落ちつ(🐳)きぶ(♏)りを見せ、(🈁)ゆっ(📭)たりと椅子に腰をおろしな(🚗)がら言った(🧚)。「そうむきに(📜)な(🎀)るこ(🍡)とはない。私はさっきも言ったとおり君(jun1 )らの気(qì )持(chí )には十分同情して(🛃)い(🦉)るんだ。君らが血(🦑)を(👭)流して(⏮)書いたものを(💘)まるでむだ(🚝)にするなんて、(🕣)第(📴)(dì(🎟) )一、人(🐏)間としてそ(🛑)んなことが出(🏙)来(📜)るものでは(📺)ない(💕)。幸い(⬜)今日(🏧)(rì(💌) )は県(xiàn )庁に出掛(🚏)(guà(😪) )る用事(👔)も出(chū )来た(🤢)し(😚)、(👀)知事(🐧)閣(gé )下(xià )に(🏯)直(👝)接(🍞)お目に(🥢)かか(😎)れるかどう(🎢)かはわから(🚾)ないが(👠)、学務(🍑)課までにはこの願(yuàn )書(🐈)を必ず出(🐪)しておくよ。それで、今(👮)度は私の方から(🤺)君ら(🥓)に願って(🗞)お(🔚)き(😈)たいが(🏼)、どうかみんなが落ち(🗂)ついて(🐲)教(🎱)(jiāo )室に出るよ(♋)うにして(🐵)く(😎)れたまえ。変にさわい(✖)だ(📜)り(🍊)して知(🎼)事閣下の面目(mù(🌷) )をき(🌛)ずつけ(🥈)るよ(🐝)うなこ(🧟)とになっては、何も(❔)か(🎒)もぶちこわしになるんだから。い(⛑)いかね。
次郎はだ(🕎)まって(🚴)馬田の近(jìn )づい(✒)て来るのを見ていた。馬田(🎫)は、次(cì )郎(🥢)から(🏏)二(🚴)三歩のところで(😩)立ち(💵)ど(🛂)まった(📄)が、そ(🌒)の左(🐕)(zuǒ )肩はまだつき(👅)出した(🏋)まま(🥢)だった。
次郎(🌆)は(💼)思わず立ちどま(🍷)った(🐃)。馬田(tián )と言(🈵)葉をかわ(🌑)すのが、きょ(🛬)うはと(🌓)くべついや(📭)な(🐻)気(qì )がするのだった(😽)。しかし(🏎)、彼(bǐ )はかくれる気に(🐥)はなれなかった。かくれたりするのは、(🚂)相手が馬田であ(😘)るだけに(😡)、よけい卑(🙄)屈なように思えたのである(🐺)。
(📫)校(xià(😱)o )長は、最初(chū )鼻(🗞)だけをぴくり(🤽)と動かした(🤬)き(🍕)り、眼(yǎn )玉(yù )も口も動かさ(🔤)な(🕗)かった(🗞)。眼玉(🎣)はテーブルの上の血(🦀)書に(👊)注そそが(❎)れていた(🗓)が、それを読んで(🚋)いるよう(🚭)には思えなかった。そのうちに、結ん(🙋)だま(🎤)まの(🦄)口(🎂)(kǒu )が、う(⏰)がいでもする時(🦏)のよう(🔧)に(🧟)、むくむく動き出した(🐋)。そして、それがやっと開い(🌘)た(😫)かと(⏲)思(😀)(sī )うと、しゃがれた女のような声(shēng )で(🚂)「こ(🎪)れは、知事閣下にも、お見(🛏)せし(🌲)なけりゃなら(👗)んのか。」と、わかりきったことを(🎌)たずねた。田(🏘)(tián )上が「むろんそ(😅)うです。」と(📙)答え(📳)ると、ま(🛄)た(❎)ぴくりと鼻(bí(🙊) )を動(🌯)(dòng )か(🚱)し、「こんなものを(👔)知事閣(🦃)下にお見せ出来ると思うのか(🏹)。君らにはま(🤘)る(🍥)で常識がない。どう(🥍)かそんなむりは言わないでくれ。」(🍝)と、(👎)泣(🃏)いているのか、怒って(🌨)いる(😉)の(🏑)かわ(🎖)からな(🏼)いような声(shēng )で言(🏻)った。四人共、(🤸)その時(⏫)は、こ(🚨)んなのが自分たちの(🛶)学(xué )校(xiào )の(🆚)校長だろうか、という気(🏉)(qì )がして、実(shí(📱) )際なさけなかったそう(😭)である。田(🧥)上が「僕(pú )たちは朝倉(🔯)先生の留(💾)任さえ実現(xiàn )すれば(👑)いいのです(🗺)から、校長先(🚳)生がそれを保証(zhèng )して下(xià )さるなら、血書の処(👖)(chǔ(💻) )置は(🤾)お任せしまし(🤶)ょ(🕯)う(⭕)。」と(😗)言(🤲)うと、校長は何(hé )と思っ(🧀)たか、急に椅子(📈)か(🥖)ら立ち上(shàng )って、(🐶)四人の(🚤)顔をひとりびとり念入(💶)りに見(🗑)ま(📕)わした。そ(💯)して何度(👂)も(🛄)首をふってい(🐾)たが、(❕)おしまいに、永(👲)(yǒng )いため息をついて、「君ら(🚵)の(😓)非常(cháng )識(shí )に(🚁)は全くあきれてし(🐺)まう。朝(🦑)倉先生(shēng )の(🏥)退職(zhí )は県の方(🗳)針(😡)できまったこ(🍇)とだ。県(xiàn )の方針(zhēn )で一旦(🥋)き(🙅)まった以(🎴)上(🕣)、校長(📒)(zhǎ(🆓)ng )とし(✖)てはど(👁)うにもならないでは(🎹)ないか、それが(🐊)君らにはわからんのか。」と言(yán )っ(☕)た。そして、もう一度永いため息(👷)をつ(👚)い(🔎)て、どたり(🔃)と(🚿)椅子(zǐ(🚒) )に腰(🚙)(yā(🍣)o )をおろしたが(🌑)、いかにも(🖋)思いなやんでいるように(⛩)眼(🎹)をつぶって、ひとりごとのように言(yán )った。「そりゃ、朝倉先生が(🎺)惜(🏩)し(🎭)い先生(shēng )だ(🔀)ということは私にもよくわか(📽)ってい(💘)る。いや、誰よりも私(🌡)が(🎳)一番(fā(👆)n )よくわかっ(😝)てい(😠)る(📮)つもりだ。だから、君ら(🎓)が先(⛲)(xiān )生の留任(rèn )を願(🌺)(yuàn )い出る気持(😿)には心(xī(📞)n )から同(tóng )情する。し(🤓)か(🍨)し、何(📆)し(💘)ろ(💻)これは県(🐓)の(👀)方針(zhēn )できまっ(📨)たことなんだから、お(👏)たがいにあきらめるよ(🐬)り仕(shì(💷) )方(🎎)が(🏘)な(🔍)い(🚛)で(🈵)はないか。」
と、うなるように言ったが、(🚢)
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