「うむ、去年一度入(rù )学試験で失敗(👝)したんだが、それ(🍙)から一年ばかり、しょっち(📱)ゅう、いろんなこと(📖)を(🚾)一人(ré(📻)n )で考えていたよう(🖨)だ。」(🛰)
「あたり(🐟)まえ(🚠)にしていても、生(👄)意気(qì )だって言(yán )ったら?(🏊)」
彼は、し(⏩)か(💍)し、彼のそうした孤独(👫)をたいして淋しいと(🎓)は感じていなかった。また、(💟)憤りや(🈚)侮蔑(🚰)(miè )の(🏍)念も(🗑)、たび(🤚)か(➕)さなるにつ(🔄)れて(🏎)、次弟に(🎴)うす(🌫)ら(🥎)いで行き、あとでは、(👊)かえって、同級生(📬)に対して憐憫(mǐn )に似た(😔)感じを(😃)さ(🛃)え抱(👳)くようにな(🧦)った。こうした(⬅)感(🌊)情の(👶)変(🛩)化は、彼にとって(👔)、元来(❇)さ(🏄)ほ(🦍)ど不(🔒)自(🌛)(zì )然(🛍)(rá(🤒)n )な(🥟)ことではな(📧)かった。それは、つまり、彼がかつて算盤(🥌)そ(💳)ろばん事件で、弟(dì(🏎) )の俊(jun4 )三(sā(🏞)n )に対(duì )して示した感情の変化(🌈)(huà )と、同じものだった(🌼)のである(🌀)。
「物はわかる方だ(🌱)と思うがね(🚘)。」(🤛)
「そ(🎧)れ(🚊)で、その次郎君、ど(☕)うしていたんだ、昨日は?」
「それにしても、そ(🐵)のちびの新(xīn )入(rù(🥧) )生(👸)っ(🛬)て、痛快な奴だ(🈲)な。」
(😉)次(cì )郎(🗞)は、さすがに心が躍った。し(🕢)かし(🔎)、彼(🎿)は、
「どうせ(⬜)やる以上(shà(🥋)ng )は、堂(🧘)々(🛹)の陣じんを張って(⏫)、だらし(🐀)のない今(jīn )度(dù )の五年生を反省(shěng )させると(🧞)ころまで行(🚅)く(🌡)んだな。」
「そうか(🌌)。……だ(📧)けど、うちじゃ誰(🧞)(shuí )もま(🧤)だ(🐑)知らんだろう。」(🐨)
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