(🎮)次(cì )郎は、もう(🍘)すっかり、い(👞)つもの彼をとりもどしていた(📿)。
(🤓)する(🚖)と、馬田が茶店のかど口(kǒu )に立って(🤝)、こち(💤)らを見(jiàn )て(😅)いた。そのしまり(👋)のない口(kǒu )は冷笑(🔡)(xiào )でゆ(🦈)がんでいる。次郎は、しかたな(🌟)しに立(♓)ちど(🌧)ま(😜)っ(⛔)た。
五(wǔ ) 道(💌)江(jiāng )を(🥃)めぐって
こんな(🍆)ふうで(💩)、校(xiào )内(👄)はその(🗣)日じゅう決し(🤩)て静かであったとはいえなかった。下級の教室(shì )ま(🕣)でが何とはな(🔠)しに落ちつきを失(🚓)っ(🖊)ていた。ふだんな(🐀)ら何でもな(🍫)いこと(❓)にま(🚪)で(🗜)先生(shēng )たちの神経がとが(🚖)り、先生た(📃)ち(🏃)の神経(jīng )がとがればとがる(😐)ほど、生(shēng )徒たちはその(💧)神(shén )経(jīng )に触さわって(🔼)みるのを楽しむといっ(🕟)たふうであっ(🥪)た。大垣前校(xiào )長(🎽)は、いつ(🐽)も先生(shēng )たちに向(xiàng )かって、「生(🧟)徒という(🈴)も(✴)のは、(📖)自分たち(🉐)のため(⛄)に先生が命をすてるまで(🦅)は(🚷)、(👰)そ(🔩)の先(🧠)生を(🐋)偉い先生(shēng )だとは思わないもの(🗓)だ。それを覚悟の上でなく(♈)ては、真(zhēn )の教(jiāo )育は出(📲)来ない。」と言っていたが、(👒)その意(yì )味をほんとう(😌)に理(💐)解した先生は、(🏛)朝(🈸)(chá(♏)o )倉(🐦)先(😿)(xiān )生をのぞ(💱)いては、お(📇)そ(🧘)らく一(yī )人(👕)(rén )もい(🏬)なかったろうし、今(🐲)では、どの(⬇)先(xiān )生に(📘)も、(😈)そ(🔣)んな(🎱)言(😠)(yán )葉(yè )は単(dān )に(🎾)言葉と(➰)してでも思い出(🐨)されていそ(🎒)うに(🥖)なか(🐳)った。こう(⏯)して先(xiān )生(😷)たちは自(zì )分を下手に護(🏆)(hù )ろう(🥘)と(✴)して、一(🏙)歩一(😸)歩と(😙)自分(♿)を生(🎺)徒た(🐩)ちの侮(👈)辱と嘲(chá(⛎)o )笑の中(🆒)に追いこ(🌋)んでいたの(🛏)であ(🤱)る。
「戦う気(💅)(qì )持な(🦆)ら、(🐆)そ(🦌)り(👌)ゃあ女(🥧)にだってあるわ。」(🗿)
それに(🕍)よ(🚻)ると、血書(shū )のこと(🐃)は、もう昨日(rì )のうち(✴)に(🔮)警察(🐧)や憲(xiàn )兵(bīng )隊(🤼)の耳(ěr )にも(🎗)入り、県の学務課に(🚄)も(🕥)通(🚒)報さ(🧚)れてい(🍐)た(🔕)らしい(🚹)。今朝(cháo )はさっそくそのことで学(xué )務課の方から(☕)電話がかかっ(🎵)て来た。校長はちょうどその時四(📻)人(🖍)の代表と(🌞)会(🎺)っている最中だ(🈷)った(🐧)ので(⬜)、教(jiāo )頭が代(🦃)ってそのことを報告すると、では一(😬)応おだやかにそ(🐉)の血書(shū )を受取る(💕)がいい。そして校長自(zì )身それをもってすぐ県庁(🈵)に出頭するよう(🤦)に、と(🍪)いう(🛰)ことだっ(🕵)た(🅾)。教(jiāo )頭が(♿)紙(zhǐ )片に書い(👠)て校(xiào )長(💧)に渡し(🤞)たのは、その(🔖)ことだ(📤)ったにちがい(💊)ない、と(📿)い(Ⓜ)う(🦖)の(🕞)で(🚊)ある(🐇)。
「あたし、(🦈)こわいわ。」
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