「毎(📶)日そんなこと(😒)が出来て? 千ちゃん、きっと変に思(🐔)うで(🌤)しょう。」
「そうか。じゃあ(🏕)君はきょうこ(🐃)こ(🐈)に来る(😄)ん(👟)じゃなかったね(🔞)。今(🍡)度(🕘)のことがすっかり片づ(🗻)くまでは、こ(🧜)れからも君は来ない(💧)方(📶)がいいよ(♏)。君ばかりじ(🤱)ゃない、新賀や梅本やそのほかの連中も同(tóng )じだ。君のお(😏)父(🚎)さんにも、当(⛄)(dāng )分お出で(🚦)下さら(🌜)ん(📤)ように(🌌)言っておいてくれ(🗿)たまえ。」
「朝(🤩)倉先(👖)生に(♋)お別(bié(📣) )れす(🏜)るからかい。」
こんな(🧣)ふうで、校内(❕)はその日(rì )じゅう決(jué )して(🎏)静かで(🅿)あっ(🏵)たとはいえなかった。下級(💂)の教室までが何とは(🎪)なしに(🌬)落(🔄)ちつきを失っていた(😐)。ふだんなら何でもないことにまで先生た(🚆)ちの(🌪)神経がと(🐯)が(🙏)り、先(xiā(♑)n )生た(🚘)ちの神(shé(👶)n )経がとがれば(🥄)とが(🏞)るほ(🚐)ど、生徒たちはその神(⛺)経(jīng )に(🦊)触さわってみる(⏫)の(🔗)を(🍅)楽しむといっ(🚇)たふう(🎅)で(🎆)あ(🧖)った。大(💤)(dà(🤰) )垣(🚝)前校長(zhǎng )は、いつも先生(shēng )た(⏱)ちに向かって、「生(shēng )徒というものは、自分(fèn )たちのために(🐤)先生が命(mìng )を(🙍)すてるまでは(🎣)、その(🍚)先生を偉い先(😾)生(shē(🏅)ng )だとは思(💳)わないも(🥩)のだ。それを覚悟の(🍹)上で(🐯)なく(🎣)て(💝)は、真の教育は(👙)出(🎋)来(🌿)(lái )ない。」と言ってい(🔽)た(🐹)が、その意味を(🥙)ほ(🌥)んとうに理解(jiě )した(🙅)先(🍯)生は、朝倉先生を(🔪)のぞいて(🤖)は、(🥊)おそらく一人もいなかったろうし、(😀)今(🆒)では(😗)、どの先(xiā(🏏)n )生にも、そん(✡)な言(🚹)(yán )葉(🍚)は単(dān )に言(yán )葉としてでも思い出(chū )さ(💼)れていそうにな(💀)かった。こ(🤚)うして先(🔡)生(shēng )た(♑)ち(🚗)は自分(🐅)(fèn )を下手に(🧀)護(🍀)(hù )ろうと(🎼)して、一歩(🎎)一歩(bù(😌) )と自分(✍)を生(🎥)徒たちの侮辱と嘲笑の中に追いこん(🚾)でいたのである。
「ええ、とき(🕎)どき。」(🛍)
「学校(👂)の様子はどうかね。血(⬜)書(😕)はやはり出(chū )したのか。」
「そうね、――」
「(🛎)そ(🏑)りゃあ、思うでしょう。」(🍬)
「え(❓)え、ときどき(🗜)。」
(🙂)徹太郎は、そ(🥪)う(🐨)言っ(🔉)て(🏏)笑(xiào )っ(⛰)た。次(cì )郎(láng )はその瞬間ちょっ(🏜)と固(😗)い表情(🏊)(qíng )になったが、すぐ自分も笑い(💾)ながら、道江(🦌)に代って始終を(🕥)話し(👷)た。話(🧥)し(💬)ているうち(📍)に、彼は自分の(👯)言(yán )葉の調(🌄)子(zǐ )が次第(dì )に(📡)烈しくなっ(🌬)て行(🎊)(háng )くの(🕚)をど(👡)うすることも出(🎚)来なかっ(🙉)た。
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