塾(🚕)生(🍻)たちは、かるく(❗)と(😲)じたまぶたを(🍛)とおして(🙃)、(🏏)窓のすりガラスに(🍳)刻(🧖)々に明(⛄)るくなって行く朝の(🐾)光(guāng )を(🐾)感(🚛)じなが(🤢)ら、つぎの言葉を待(🍺)った。軒端のきばに(🛹)は、雀がち(🕔)ゅん(🐑)ちゅんと、間を(⤵)おいて鳴きかわ(🚕)している。
「た(👹)いてい(🎞)は二重橋を見て、そ(㊙)れ(💓)から銀座に行(háng )きたがっていたようでし(✨)た(🏃)。」
と(⏺)、先(👵)生は、かなり間(jiān )をおいてから、つづけ(🍨)た。
(✳)事(🛒)務所にそなえつけてあった何枚かの東(dōng )京地図は、す(🕹)でに二三目(mù )前(⛑)から(🚵)各室で引っぱ(🤾)りだこだった(❓)。土(tǔ )曜(🦕)日の(🚪)晩(📺)には、炊(💝)事部す(😇)いじぶはみ(🍊)んなの弁(🕦)(biàn )当の献立(lì )こんだてをす(😓)るのに(♋)忙(🕞)しかった。次(🚲)郎が道順の相談の(🥕)ため(🚉)に、各(💀)室(shì )に引(yǐn )っ(🛴)ぱりこま(🌭)れたことはいうまでもない。そ(🍚)して(⏸)、いよいよ日曜の朝食が(🕳)すむと(🌝)、(🚘)二十分と(👁)はたたないうちに(🏿)、塾(shú )内は(📯)もの音一(yī )つしないほど、しんか(😓)ん(😪)とな(♿)ってしまった(🤟)のであ(🗿)る。
「ぼく(🎩)は、む(🖕)ろ(💼)ん、(👲)いけな(🃏)いと思い(📻)ます。」
「心(xīn )臓だね、じっさい。」
「出し(🧢)てくだ(🐂)すってもい(🤰)いじ(🎇)ゃありませんか。」(📏)
先生(🖤)(shē(💵)ng )は、そう(🍲)言(yá(🔯)n )って、次郎に目くばせした。次郎は待ちかま(♍)えていたよ(🐕)う(📭)に(🚮)、自分(fèn )のそば(👺)に置(🌗)いていた(⚾)紙袋かみぶ(🐱)くろから、ガリ版の印刷(shuā(🍁) )物を(🥍)と(🐐)り出して(🦀)、みんな(🍢)に(💥)配布した。
「(🧛)強制さ(🤚)れると、どん(🏍)な不(🤹)(bú )合理なことにでも盲(máng )従も(👏)うじゅうする(📺)。おたがいの相談に(🤤)任される(💥)と、なまけら(🏺)れるだけ(👺)なま(🌁)ける(♍)工(gōng )夫(fū )をする。も(👎)しそういうことが人(🤚)間にとってあた(🐊)りまえのことだとして許(🍖)される(❄)とすると、(🍖)い(⏪)ったい人(rén )間の自主性(xìng )とか良心(🐰)とか(🎱)いうものは(🥨)、どう(🏫)いう意味をも(🏍)つことになる(🐢)んだ。いや(☔)、(🛺)いつになったら、人(rén )間はおたがいに信頼(🍃)(lài )しん(📹)ら(🍏)いので(🔅)きる(💭)共同(🚎)(tóng )生活を営(🦉)い(🚗)となむこと(🍊)ができるよう(🦓)になる(🗣)ん(🧝)だ。」
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