塾生たちの(🤙)ある(🤳)者にとっては、朝倉先生(shēng )のそ(🍓)うしたや(🥓)り方が、非常に皮肉に(🥑)感じら(📕)れた。
「むろん、(🎬)ぼ(🏜)くは大(👤)河君にあやまるつ(💂)もりでいます。しかし、大(dà )河君(jun1 )として(💻)は(🚳)、ぼくがあや(🤵)ま(🛐)っただけで(🈚)は、(🔦)気がすまないでし(👕)ょう。」
次郎は、(🐈)朝(🤺)倉(🥣)先(🕤)生が、開塾最(zuì )初の(👯)朝(cháo )の訓(📧)話くんわで、これほど激(jī )は(📳)げしい言葉をつ(🎴)かっ(🈳)て、真(zhē(📖)n )正(💦)面か(😞)ら塾(shú(🈸) )生(🤓)たちに非難をあ(💁)び(👯)せかけたのを、これま(🕞)でにきいた覚(🅱)えがなかった。かれ(🚹)は(🚠)、まだあとに(🕵)残されてい(🍛)る自分への非(fēi )難が、どんな(👧)言(🌭)葉で(🖲)表現され(♑)るか(🔥)を、身がちぢ(⬇)まる(🚜)思いで待って(💷)いた。
もう(💪)、そのころには、廊下(🙅)(xià )を行き来(🎧)する塾生(shēng )たちの足音も頻繁ひんぱんになり、(🛡)ほうぼうから、わざとら(🚁)しいかけ(💃)声(🚘)や、とん狂(🌤)きょう(😏)な笑い声な(👨)どもき(🍨)こえて(🐫)いた。ゆうべの懇談(🔨)会(📕)(huì )で分担ぶん(🥈)たんをきめ、かれら自(zì )身の室はもとより、建(jiàn )物の内部を、講堂や、広間(jiā(🔡)n )や(🔒)、便所(suǒ(🚁) )にい(🐯)たるまで(⛺)、全(🕘)部(bù )清(qīng )掃せいそうす(🈂)る(🏋)こ(🙏)とに(🏿)申し(🎙)合わせていた(🌻)の(🌺)で(⌚)、(🔒)かれ(📃)らも(🖍)、まがり(🆙)なり(Ⓜ)にも責任だ(💷)けは、果(🧤)た(👇)さ(💬)なけ(🔤)ればな(🐀)らなかったし、それに、きびしい寒さと、おたがいの眼と(💘)が(💕)、かれ(👉)らを、外見(🚥)だけでも、いかにも忙い(🐼)そがし(🕗)そうな活動に駆かりたてていたの(🌏)である(🌇)。
「もういいでしょう。ず(🚏)いぶんながいこと打ったんじゃ(🍏)あ(✏)り(🛰)ませんか(🐍)。」
(🥣)塾(shú )生(✔)(shēng )たちのあ(🦐)る者にと(📨)っては、朝倉先(xiān )生のそ(🔫)うした(🚥)や(🐐)り方が(🔐)、非(fē(🤜)i )常(🍾)に皮(🥈)肉(🔹)に感じられた(🔑)。
「も(🙎)うここはだいたいすん(✋)だようですよ。」
(🚽)二(👲)人は声をたてて笑(xiào )った(👝)。次(cì )郎は(🚋)、しかし(💟)、すぐ真顔まがおに(🎫)なり、
「(🚎)妙(miào )みょ(🚖)うなも(🏥)んだね、選(xuǎn )挙(jǔ )なんて。」
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