次郎は、思いきりド(🐂)ア(🖤)をあけ、
みんなは、しず(💹)かに眼を見開(kāi )いた。窓のすりガラス(🗽)は(🌎)もう十(shí )分(💘)明る(🤶)くな(💈)っており(🌈)、ほのかな紅(hóng )をさえとかし(🎯)ていた。
「やんやと頼たのまれ(➰)ました(🥫)が(🍬)、断(⤴)(duàn )わるこ(🕡)とにしました(🏃)。」
「出(chū )してくだすって(👥)もいいじゃありませんか(😰)。」
(🍂)この一週間(🚥)は、(🛩)塾生た(👚)ちに(📍)とっては(🕐)、まっ(🌠)たく奇(qí )妙きみ(🍍)ょ(🚔)うな感(gǎn )じの(😆)する(🅾)一(📏)週(zhō(📫)u )間(jiān )だ(🎊)った。朝倉(cāng )先生夫妻も、次郎も、生活(🐕)の細部(bù )の運営につ(🥝)いて(👅)は、(🦖)自分たちの(🙅)ほ(😀)うからは(☕)、何(🔲)ひとつ指図さしずをせず(😜)、また、塾生(shēng )たちか(🙀)ら何かたず(📥)ね(👝)られても、(💠)「(📕)ご(🛃)随意ずいいに」とか、「適(shì )当に考え(🙅)てやってくれた(🥍)まえ」とか(🌰)、「み(🛤)んなでよく(🛣)相談(👱)し(🌧)てみるんだ(🎉)な(💥)」(🎛)とかいったような(👒)返(fǎn )事を(🐌)するだけだ(✂)ったので、とかくかれらはと(🎟)まどいした。中には、それをい(🤲)い(📚)こ(🔃)とに(🗽)して、(🧝)ずる(🈺)くかまえるもの(🕶)も(🌛)ないではなかった。その結(🔌)(jié )果、むだ(🐧)とへまと(🛴)がつぎつぎにおこり、かれらの共(gòng )同生(shēng )活(♌)のすがたは、見(jià(🥐)n )た眼(yǎn )めには(🏻)決(🎟)(jué )してい(🌓)いものではなかった。時には、(💆)不(bú(👧) )規(🐀)律(lǜ )と怠慢(🥛)たいまんだけ(🌃)が塾(🌓)堂を支配しているのではないか、と(🔬)疑われる(🐴)よ(🎣)うな場面(⏯)もあり、(🌒)も(🧕)し学ぶ(😐)ことよ(🔰)りも批(🥘)(pī )評することによ(🤖)り多くの(💡)興(🥙)味(🐓)を覚え(🤵)ている参(🚸)(cān )観者がたずねて来た(🍖)としたら(💢)、その人(rén )は、(🏺)批評(píng )の材料をさがすの(🏚)に、(🎱)決して骨(🤗)は折れな(🐴)かっ(🈴)たであ(🧔)ろ(🎟)う。
「相変(biàn )わら(⬆)ずですね。」
「あ(📬)っ(📮)、そ(📈)うだ。僕(pú )はこ(👲)こだけにへば(📴)りついていては、いけなか(✳)ったんだ。」
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