漫画《乱行 無 修正》2行目ライン
乱行 無 修正あらすじ
「活動(🛹)じゃな(🎧)いかえ(🍑)」と母(mǔ )がいった。
「そうだ、金(🚉)があって時(🤣)(shí )間(🍒)(jiān )があって学問するも(🎎)の(🎭)は幸(🤗)福だ(🍅)、わしの塾じ(😍)ゅくの生徒(🗣)はみんな不幸なやつばか(📀)り(🔢)だ、同(tó(🌿)ng )じ土(🏰)地に生まれ同(tó(🍩)ng )じ年(🚷)ごろでありながら、(⬇)ただ(🙍)、(🐐)金のために(🌆)甲こうは意(yì )気揚々よう(🔕)ようと(👻)し乙おつは(🥨)悄然(🕧)しょ(🚕)うぜん(🆙)とす(👅)る、(🔯)こん(🤯)な(😤)不(bú )公平(píng )な話はないのだ(🔃)、いい(🍤)か安場、そこでだ、わしは(🥀)生徒(✴)共の肩身(🐦)(shē(🚤)n )を広(guǎng )く(🖌)さしてや(🔤)りたい、金ずく(💿)ではかなわない、かれらの学(💦)校は洋風(🎒)の堂々たる(🛠)ものだ、(🍜)わ(🤭)し(🐋)の(💗)塾じゅ(🀄)くは壁が落(luò )ち屋(❎)根が(👬)もり畳た(🈂)たみが(🔈)ぼろぼろ(🤡)だ(📧)、生(🤛)徒は町を歩くにいつも小さくなってしょぼ(📤)しょぼしている、(🎎)だからせめて野球でもいい(🏪)から(🦋)一遍いっぺん勝たしてやりたい、実(🔪)力のあるも(⬛)の(🔚)は貧(🙂)富にかかわらず優(🏒)(yō(👊)u )勝者に(🍱)なれるものだということを知らしめた(🥌)い、(💆)師範(fàn )生(⏫)も中(zhōng )学生も黙々生(shēng )もく(🧔)もくせいも同等のも(🐢)のであると思(😊)わせた(📮)い、(🍸)大手をふ(🍃)って町(🍠)を(🔹)歩(🙂)く気にならせたい、(🌍)だからどうしても今度は勝(shè(🕗)ng )たねば(🙁)ならん(🚪)、わしもこの(😎)年にな(🎙)って、(🎁)なにをくるしん(🖐)です(🏡)っぱだかに(🏥)なっ(🕦)て空あき地ちでバット(🌨)をふり生徒等(💨)(děng )を相手(🔆)(shǒ(📖)u )に遊(💘)んでいたかろう、(➕)生徒の自尊心を養成したい(🦕)ためだ、そ(🏮)うして一(🍄)(yī )方にお(🍴)いて(🐴)町(dīng )の人(🧦)々や官学崇拝者(🍹)を見かえしてや(🤕)りたいためだ(👨)、野球の勝(♑)敗(📬)は一小事だが、(🦅)ここで(📵)負ければわし(🏋)の生徒はますま(🏪)す(🚆)自(🐬)尊(zūn )心(🚗)を失い肩(🍩)身を小(xiǎo )さく(🤦)する、実に一大事(shì )件(🔇)だ、なあ安場、今(jīn )度こそ(👕)は(🈹)だ、なあおい、(🏋)しっ(❔)かりやってくれ」
さんざ(👅)ん(🔌)な悪(🕞)罵(mà )あ(🈸)くばの中にノックはおわった。千三はいくど(🦌)もいくども滑っ(🧥)た(🌡)ので身(shē(🐳)n )体(💭)(tǐ )からだはどろ(🖕)だら(🔚)け(😟)にな(🦎)った、その他の人々も同様(🏥)であった。
(🐏) 十
「(🗡)飲食(shí )店へ出(chū )入り(🚡)するが(👌)悪いよ」と彰義隊し(🌬)ょうぎたいがいっ(😟)た。
こう(🕉)なっ(🕜)て(🎣)く(⏸)ると黙(mò )々隊もくもくたいは急(jí )に活(huó )気(🧡)づ(🙀)いてきた。一(yī )塁(lěi )手の旗竿(gā(📕)n )は(🏅)たざ(🍒)おは二塁(lěi )打を(🥤)打(🚍)って千三が本塁に入った(✝)。黙々もくもくは一点を(🌤)勝ち(♿)越し(🙁)た。つぎの(🃏)すずめは(🚠)バ(🧚)ウ(💴)ン(🤗)ド(🐆)を打って(🥥)旗竿(🙍)はたざおを三塁(lěi )に進めた(💘)。
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