「覚平さ(☔)ん」
それを見(😕)て(💢)小(🕹)原はまたい(💧)う。
千(🔬)(qiān )三はボックスに立(lì )つ(🤩)前に(🥄)バッ(🐴)ト(🆕)を(🏥)一ふり(🚤)ふった(🕵)、それは先(xiā(😤)n )生(💞)の手(🐈)製(👕)のこぶこぶだらけ(✋)のバット(🚹)である(💩)。かれは(📹)血眼ち(😵)まなこ(🎫)になって(📻)光一をにらんだ。いままでかれは(🏦)光一を(❔)見るとき一種(zhǒ(🌂)ng )の弱気を感じたのであった、(🔨)か(🎛)れはわ(🍽)が伯父が入獄中に受(🍘)けた柳(liǔ )家の高恩(ē(🗯)n )を思い、(🏒)わが貧をあわれんで(📲)学(xué )資(zī )をだして(🌾)やろうと(🤤)した光一の友(yǒu )情を(💑)思うと、かれの球(👰)を打つ気(😴)合いが(💫)抜(⛹)(bá(🥜) )けてどうするこ(😃)と(🉑)もできないので(🌔)あった(🐻)。
「プ(💉)レ(😛)ーボール!」
「それは最初からわか(👴)ってる」と先(🈁)(xiān )生(🈯)(shē(📮)ng )が(💁)い(🚲)った、そう(🗻)し(⛱)て「ボールを(⛅)やると同じ気持ち(🍶)で学(xué )問をすれ(🤼)ば天(💃)下の大選手(📫)になれる(👾)」とつけくわえ(🏅)た。
「きた(🍃)きたきた(🔂)」
「そ(🔴)うで(😏)す、ぼくもずいぶん中学校の(🤛)や(🕵)つらにば(🐳)かにされました」
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