かれは、そう言うと、すぐお(💔)じぎをし(🏝)て、塾長(zhǎ(💑)ng )室を出た(💱)。朝倉先生(shēng )は無(wú(🏢) )言(yá(🧡)n )のまま、かれのうしろ(⬛)姿を見(🤶)おく(⛸)っていた。
飯島は、それまで、や(🔀)はり入り口の階段(duà(💪)n )に(🐭)立(🕋)って、何か(⛲)と指図さしずがましい口を(🌳)きい(🌴)ていた(🏉)。しかし、次(🙈)郎(lá(🔻)ng )が雑巾(✅)(jī(🆓)n )をも(🔸)って大便(🔄)所の中にはいったのを見ると、(📄)さすがに気が(🐱)ひけ(🤴)たら(🔺)し(🛫)く、指図する言葉のはしばしがにぶりが(💕)ちになり(🎸)、何かしら気弱さを示していた。
「ええ、はじめのうちは、(📩)い(🌤)つも(🆙)こんなふうです(🆘)よ。五分(🛫)や(❌)七分はたい(🕦)ていお(🥎)くれま(🎀)す。」
(🔏)大河は第五室(shì )の列の一(💺)番うしろに(🖐)す(🙉)わ(📷)っていた。しかし(⏳)、た(🚇)だ静かに瞑目めいもくし(📚)ているだけ(💮)で、その顔からは(➡)、かれ(🚔)の気(qì )持ちがど(💋)う動(🛣)(dòng )いて(📲)いるかは、すこし(👽)もうかがえ(❣)なか(💥)った。
次郎と大河とは、(🌯)間(🕯)もなく、それぞ(🌎)れに(📨)最初の大便所の掃除を(👰)終わって、となりの大便所に移って(🌼)い(🥑)た。まだだれ(👡)も手をか(😢)けない大(💎)便所が(🤗)、あい(🍒)だに三つほどはさまってい(😒)る。次(😠)郎は(👸)、さっき(🍾)から、(✖)大(🚝)河に(🌂)話しかけてみたい気持(chí )ちは十分(fèn )だった。し(🏉)かし、遠く(🏏)からのかけ合い話は(🕤)、この場合、(🥎)何(🏣)となくぴったり(🌐)しなかったし(🧕)、また、雑(⚡)巾を(🍐)ゆ(💁)すぎに出(🎞)たついで(😄)に、そっとの(📪)ぞいて見(jià(🛰)n )た大(🎽)河の(🤑)様子(📡)が、い(🧟)かに(🈴)も沈黙(🥜)ちん(🕸)もくの行(📀)者(zhě(🔷) )ぎょ(🤨)うじ(🤐)ゃといった(👋)感銘かんめいをかれに(🆗)与あた(🛸)え(🙊)てい(🐠)たの(❣)で、(⬇)口をきるのがよけい(🗻)にため(🚅)らわれるのだっ(⚫)た。
消(🈁)燈(dēng )まで(👑)、(📗)これといってとりたてて(🔚)いう(🍮)ほどの変わったこともなかった(🍳)。しかし、大河無(🖥)門が(💓)、かれ(🥔)自身(shēn )の(🕙)希(👄)望(wàng )に反して、あま(⛺)り(🗜)にも(🎅)早くその存(🙋)在(🌔)を認められ、みんなの注(🎩)目の(👌)的にな(🔰)ったというこ(🚓)とは(🌸)、こ(😵)の塾にとって、(🔮)よかれあしかれ(🧚)、決し(📉)て小さなできごとではなか(🕗)ったとい(🎾)え(📱)る(🕣)で(🍇)あろう。
机の上(🏹)には、二三日(👙)まえ、兄の恭(⭐)一きょういち(🚚)か(🚎)ら来(👙)た(🍟)はがきが、文面(miàn )を(🌿)上にしてのって(🏐)いた。それには、
「ぼく……(👺)もっと…(🐗)…考えてみます。」
「次郎さんの板木(mù )の(🏏)打ちかたには、行事の性(🐈)質や(👚)、そのと(👹)きどきの必要(yào )で、少(shǎo )しずつちがった(🐱)調子が出ま(🐤)すわ(🚮)ね。あたしは、そ(🖨)れがいいと思いますの(🍈)。それ(🌳)で(👲)こそ、(🧚)そのときどきの気分(🖖)が出(chū )る(😮)んで(💝)す(⏯)もの。板(bǎn )木だ(🆒)って、打(💊)ち(🏕)かた次第し(⚪)だいでは芸(📁)術になりますわ(🤴)。あたし、次郎さんの板木(mù(📼) )の(🔍)音を(🏌)きい(🗳)ていると、いつもそう思(👈)いますのよ。先(🔹)生には叱しかられる(😍)か(👇)もしれないけれど、今朝の打(🔇)ちか(⏪)ただって、頭(📿)か(🧟)ぶせにわるいとばかり(🤯)いえ(🏡)ない(🏾)ん(🔩)じ(➡)ゃ(⛷)ないかし(🖊)ら。」(🚳)
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