一五(🥗) 親(qīn )爺(yé )
「ううん、ちっとも。……僕(pú )も君(👳)らの(🤪)話(🗡)をきいて、(😬)今はじめて(✳)知(⬅)ったんだよ。」
もっと(📩)も(🕕)、生徒間の噂によると、校内に(📕)二(🎗)人や三(👦)(sā(😁)n )人は、尊(👥)敬(jìng )に(🔎)値する先(🔤)(xiān )生がいな(🍛)い(🐁)でもないら(🎯)しかった。また、入(🌃)学式の時に、彼(🏪)が(🕠)校長からうけた(🌃)印象(📦)も、まだすっかり消えていたわけでは(👜)なかっ(🌼)た。しかし、(🐎)そ(🌼)うした先生(shēng )たちは、次郎た(🐲)ちとはま(⏺)るでべつ(🥠)の世界に(🤱)住(zhù )んでい(🐤)るよ(➡)うなもので、めったにその顔(🙏)をのぞくことさえ出来(lái )ないの(👰)だった。次郎は、そのために(📧)、中学(xué(🚌) )校(xià(👤)o )というと(🙊)こ(📉)ろ(💏)は、(😋)小学(xué )校(🚇)に(💪)くらべて(🌪)ずっと奥行(🦗)があるような(🗞)気もした(🖌)が、(🦓)またい(😒)やに(🌋)不便なところのよ(📚)うにも(💦)思った(👸)。
大(🔺)(dà )沢にしては、めずらしく(🆚)激越な調子(zǐ )だった。みんなは鳴(míng )りを(🕌)しずめて聴いていた(🗳)。
(🦇)次郎と詩、(📠)――(😃)読(dú )者(🚘)の中(⛷)には、この取(🈚)合わせを(💙)多(duō )少滑稽(jī )だと感じる(🥈)人があるかも知れない。なるほど、(🕒)次郎は(👷)、詩を(🦒)解するに(😬)は、これま(🐘)で、(🐃)あまりにも武勇(yǒng )伝(🥜)的であり(〰)、作為的(de )であ(🔸)ったといえるだろう。
((🌈)今に、僕だ(🔚)っ(⛑)て、(📒)……(✒))
「なるほど、(😲)それで(😕)はそのちびの新(🌃)入(rù )生が狐の顔を(🈳)穴のあくほど見つ(🏰)めていた(🧗)って(🌟)いうわけか(💍)。」
ビデオ このサイトは2025-03-10 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025