大河は第(🤾)五室(🏒)の(💩)列(🕒)の一番う(🐼)しろにすわって(🦉)いた。しかし、(♊)ただ静かに瞑目めいもくしているだけ(🎗)で、その顔か(🎄)らは、かれの気持ち(🍿)が(🐮)ど(🔔)う(😋)動(dòng )いて(👕)いるか(🔼)は、すこしもうかがえなかった。
「第五室(🔟)は、管理(📪)部と(🦌)して(😂)全(quán )体の(💼)責(😣)任を負(🧘)ってい(⌛)る(🔣)んだからね。僕、一(yī )まわりし(🖌)て、様子を見(jiàn )て来るよ。」
「そ(🥐)うですね。」
先(⏩)生は、そう(😥)言って、次(🈂)郎に目(🈳)くばせした。次郎は待ちかま(🍨)えてい(📻)た(💿)ように(👒)、自分のそばに置いていた紙(🎻)袋かみぶくろ(📂)から、ガリ版の(🎷)印(🔯)(yìn )刷物を(🌒)とり出し(🎥)て、みんな(🦋)に配布した。
「君自身はどう(⬜)思う? 私の意(yì )見より、まず君自(⏰)身の意見からきき(⛑)たい(🍵)ね。」
(🕛)次郎は、先生(🛒)(shēng )の言葉(🤰)がますます激(📖)(jī )しくなって(👨)いくのにおどろいた。先生(shēng )は、ある(🌫)いは、昨(zuó )日(☝)の入塾(shú )式に(👈)おける(😹)平(🛁)木中(🛌)佐の影(🐹)響え(💁)いきょ(😻)うから、(😭)でき(🍠)るだけ早(👃)く塾生たちを救(jiù(👚) )い出(🙁)そうと(🆑)して(😅)い(📦)ら(🚇)れるのかもしれない(🤺)。しかし(🚘)、それ(📜)に(🗃)しても入(🛎)(rù )塾(shú )したばかりの(🕠)青年(nián )たち(🚆)に話す言葉と(🚼)しては(👆)、あまりにも激しす(😌)ぎる。これではかえっ(🌲)て逆(🏡)効果(🍑)を生むのではあ(📄)るまいか。
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