(😓)敏子の(🥐)言葉つ(🚓)きには、道(🛃)江(jiāng )と同じ(📳)意味のこ(🌋)と(🥃)を言(Ⓜ)(yán )う(💒)にし(🎼)ても、どことはなしに知性(xìng )的(🌡)なひ(🥚)らめきがあった(📏)。次郎(💲)には、それ(😤)がはっ(😔)きり感じられた(🏸)。それ(🔡)だ(😄)け(😝)に(👍)、彼(bǐ )の道江に対(duì )する(💄)腹立たし(🗒)さは一層(💇)つのるのであ(🤶)った。彼はいかにも不服(⤴)そ(🧗)うに(⛔)、(🦐)し(☔)ば(🖍)らく敏(🕢)(mǐn )子(🧖)の顔(👼)を見(🧙)つめて(🕞)いたが、
「(🚛)ええ。……書(shū )きまし(🕦)た。」
次郎は、学校(xiào )のこん(⛑)な様子を、終日いかにも淋しそう(♏)に(🐍)見守っていた。彼(bǐ )は、花山校長の鼻の移動の話(🍬)をきいて(🤐)もほとん(👲)ど(👲)笑わなかっ(🔟)たし、森(sēn )川の「教員(🙆)(yuá(🛐)n )適(🎤)性審査採点表(biǎo )」を見た時には、むしろにが(💼)い顔(🎨)をして、ひとり(🔊)で校庭(🍛)(tíng )にぬ(🌱)け(🔵)出したほどだった(🙋)。ふだんから、彼は(🚉)そう(😩)出し(🈚)ゃ(💍)ばる方(👀)ではなかっ(🚎)たが(🚮)、そ(🏮)れでも、校友会の委(wě(🕊)i )員(yuán )会などでは(📹)、新賀や梅(méi )本と共(🐠)にかなり意見を発(fā )表す(🤕)る(🎗)方(fāng )だった(🚑)。それ(🕗)が昨(🍙)(zuó )日以(yǐ )来、(🍡)まったく沈默を守りつづけて(🔅)いる。き(🌦)ょう(🎒)は(🎊)こ(🆚)とに新賀や(🏫)梅本(bě(🎐)n )に対し(🏝)てもあまり口をき(🍼)かな(🍼)い(🌄)。今(jīn )朝(cháo )あたり(🐯)までは、誰も(🚋)それを気にとめなかったのだが(🌜)、み(🐀)んなが(📄)笑うときに笑(xiào )いもせ(🤔)ず、また先(xiān )生たちの(👨)品(🍵)(pǐn )定め(🆚)や、事件のこれからの(🚳)成行(há(📷)ng )き(🎰)につい(🤳)て、みんな(🙆)が非常(🈵)な(🆖)関(🥪)心をもって話(👊)しあっているのに、(♟)自(Ⓜ)(zì(📙) )分ひとりで校庭(tíng )をぶ(📨)らつきま(🧐)わったりしてい(🙉)る彼の様子が、(🔒)いつまでも周(🤝)囲の注意(😽)をひかないでいるはず(🤴)がな(☝)か(🗜)っ(🏑)た。しか(🧞)も彼が(🐣)、同級生(😹)(shēng )の大部分がまだ朝(🤵)(cháo )倉先生の顔も知らない一二年(🎦)の頃(🛴)から、室崎(qí(❓) )事件や宝(bǎo )鏡先(xiān )生事(🌤)件を通じ(🕤)て先生か(🌘)ら大きな(🐧)感化(📣)をうけ、その(🌲)後、白鳥会(🚡)の一員にも加わって、先生(⛰)の(🗯)心酔(zuì )者の中(👾)でも(🆙)その第一人者(zhě )にな(📢)っているこ(🍲)とは、誰(shuí )でも知っ(🕘)てい(🚀)るこ(🏽)とである。こんな時こそ彼はみんなの先頭に立って活(🚻)動す(🏙)べきではないか。そうした考(kǎo )えが(🦆)、一(😶)般(bān )の(🕺)生徒(🌖)たち(🐲)の頭に(🧛)浮んで(🧦)来るのは(😤)ごく自(🍑)然であった。
「そ(🌖)うだよ(💩)。あいつは(🔙)まるで恋人のよ(🐫)う(🏢)に朝倉(cā(🍺)ng )先(🦓)生を慕(🈁)ってい(✡)たか(🤛)らね。」
「千(🆎)(qiān )ちゃん(😍)の(🎑)方を(😸)見張(zhāng )るの? でも、橋から先はだめじゃな(🎀)い?」
次(cì )郎は、(🐫)ふしぎ(🥄)にも(🖋)思(✉)い、い(🏟)くらか滑稽に(💻)も感じ(🔣)ながら、(📴)歩き出(chū )そうとし(💜)た。が、(🚉)そのとき馬(mǎ )田の(🏤)ほ(👱)かにもう一人、彼(bǐ )の(🕢)眼にうつった人影があった。それは、(🐹)土手の(🏤)ずっと向こうの方を小(🙃)(xiǎo )走(zǒu )りに走って行(háng )く女学生の姿で(💳)あった。その(🌾)制服姿は(😢)、もうう(🚜)しろから見た(⛷)のではちょっと(🧕)誰だか判(pàn )断がつ(🖥)きか(🐧)ねるほど遠ざかって(💦)いた(🚴)が、次郎にはそ(🍀)れが道(🌀)江だと(㊙)いうことが一目でわかった(🛹)。
(🌁)馬(mǎ )田の視線(xià(🛐)n )がとう(🏃)と(🦁)う(😵)横にそれた。同時に(📫)、「ふふ(⏮)ん」とあざ(🧛)けるよ(🚡)うな(⛏)息が彼(〽)の鼻をもれた。
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