「僕(pú(💲) )は五年生に友達がいくらもあ(🕶)るんだ(☕)が、これからいじ(🐧)めないように(㊙)頼(🐲)んでおこうか(🦗)。」(🐫)
(「(🗨)一番」――「偉い人(rén )」――(🈴)乳(💝)母やのおきま(🎌)り文句は(🌞)いつもこれだ。乳(🎲)(rǔ )母(🥣)やは、しかし、何(hé )がほんとうに(💺)偉いのかわかっているの(🤼)だろ(📓)うか。)(📟)
と、大(✝)沢は、次(cì )郎の肩に手(📮)をかけて(🤱)、
「それを生(🏋)意(yì )気だって難癖をつけたとすると(🏩)、五(wǔ )年生も実(shí(🛑) )際(🚞)へまを(😪)やったも(👮)んだ。頭の程度(dù )がうかがわれるよ。」
誰(💩)より(🕍)も感激し(👝)たのは(🗾)、恭(👕)一だ(🚠)った。正義感の鋭(🌤)いわ(🕑)りに、気の弱い彼(bǐ )は(🚁)、大沢のこ(💈)の言葉(yè )で、力強い支柱を得た(🕦)ような(👄)気がし(⬜)た。彼(bǐ )は、(🏸)何よ(🌎)り(🎫)も、それを次郎のた(🌴)めに喜(xǐ(🏪) )ん(🍘)だ。そ(😫)し(🗯)て(📁)、その日の授業が終るま(👫)でに、彼は、次郎(🌋)(láng )の生い立ちや、彼自身(🔐)の次郎(🏯)についての考(🎞)(kǎo )えな(🐎)どを、(😁)何もか(🚵)も、大沢に打(⬆)ち明(🥈)(míng )けた。
「そ(🥚)んなけちな(👢)ことを(🛩)考(🙁)えるのは、よせ。僕らは、四(sì )年(nián )とか五年(🎃)とかいうこ(🕒)と(⏱)にこだわる必要はないんだ(🏑)。それよりか、一年から(📔)五年まで(🦓)の正し(🥇)い(😣)生徒が、縦た(😞)てに(🙂)手を握り(📇)あうことが大切(qiē )じゃな(🍾)いか。本田の弟も、その正し(🐭)い生(🏄)(shēng )徒の一(🌈)人だ(💡)。だか(🈶)ら僕(🍯)らはそれをバックしよ(🧙)うと言(yá(😑)n )うんだ。…(💏)…(🛍)四(sì )年生にだって、つまらん奴(nú(🐊) )はいくら(🚯)も居(jū(🏁) )る。――僕(pú(👷) )ら(🍈)は―(🌁)―少く(🕶)とも僕だ(🏸)けは(Ⓜ)――そ(📖)んな(🔓)奴(⏺)とは手(🖖)(shǒu )を(😊)握(🧦)りたくない。そんな(🐀)奴と手(🔎)を掘って、五(wǔ )年生(shēng )に対(duì )抗したって、(🌳)そ(🔫)れが何に(😗)なるんだ。」
大沢(📴)(zé(🏺) )が(🚒)は(⛹)たから口を出した。
(母さ(🍤)んやお祖(zǔ(🍴) )母さん(🤳)なんか(🍽)を相(🐟)手(🕠)(shǒu )にする(🌏)のが(🔁)、ばかば(🚪)かしい。)
次郎は(🗞)そ(📠)っぽ(📇)を向いて、返(🐲)(fǎn )事(🦃)(shì )をしなか(🎙)った。大沢(zé )は、(🥣)恭一(yī(🛒) )と顔(yá )見合わせて、微笑(xiào )しながら、
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