(🕧)次郎は、(💐)先(🦆)生(shēng )の言葉がま(📯)すます激しくな(🤧)っていくのにおどろいた(✋)。先生は、あるいは、昨日の入(⚾)(rù(🍐) )塾式にお(🍥)ける平木中佐の影(🎦)響えいきょうから、(🉐)できるだけ早く(🚠)塾(shú )生たちを救い出(🙄)そう(📻)として(🎂)いられる(🤬)のか(🈳)もし(🌚)れな(⬜)い。しかし、それ(🐜)にして(🛋)も入塾したばかりの青年たちに話(💲)す(🕡)言葉(yè )としては(🧦)、あまり(💯)にも激しすぎる。これで(🚏)は(🈚)かえって逆効果を生むのではあ(✔)るまい(👯)か。
「君自(zì )身はどう思(🙌)(sī(🥞) )う? 私の意見(💁)より、まず君自身の意見(jiàn )からききたいね。」
「(🎸)べつにこれと申す心(👥)得(dé )もございませ(🐎)ん。ただ定めに従い(🧙)ましてつ(😣)きま(🕖)しただ(⏱)けで……」
「(🐰)お(😴)それ入(rù )り(🧢)ます。では申しあ(🎢)げますが、(🎵)実は国もとにおり(🚘)ましたころ、いつも(⬜)師(🗂)匠(⏯)(jiàng )し(🚞)しょうに(🕕)、(🤖)鐘(zhōng )をつくなら(🍊)、鐘を仏と心(xīn )得て、(🕠)それにふさ(💉)わしい心の(🌚)つつ(🥪)しみを忘(🤓)れてはな(🎎)らぬ(🍣)、と言(yán )い聞か(🦔)されておりましたので、今(♍)朝(😔)もそれを思(😎)い(⛅)出(chū )し、ひと(👔)つ(👡)きごとに、礼拝らいはいをし(⛷)な(👣)が(🏪)らつい(🔞)たま(💂)ででございま(🦕)す。」
先(💭)生の言(🎋)葉(yè(📗) )の(🎏)調(⛩)子は、(🚄)はげしい(🎦)というよりは(〽)、(🔫)むしろ悲(bēi )痛だっ(👅)た。
「今の(🎓)ところ、平木中佐の影響えいきょうでどうこうと(🤳)いうようなこ(🖌)とは、全然ない(💫)ように(💹)思(🆓)(sī(😯) )います。」
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