「そ(🦒)りゃ(🈺)あ、(🖐)道(dào )江(🚭)さんがこ(👾)こから学校に通(🚼)う(💓)のはいい(🧦)。そうす(🥔)る(⭕)方(💩)が一番いいと思(sī(🥁) )うんだ。しかし、学(🍝)校(xiào )の行(há(🈚)ng )きかえ(🙎)りに、次(cì )郎(láng )君(♉)が道江さ(⏫)んの(😪)用(yòng )心棒になるのはどう(🚢)かと(📌)思(✅)うね。」
と、(🎫)朝(chá(🔺)o )倉(cā(💻)ng )先(💳)生(🚮)は、ちょっと思案しあんしていたが、(🍵)
み(🕰)んな(🌶)の(🍚)頭には五(wǔ )年ま(😥)えの雨(yǔ(🎎) )天(✉)体操(cā(🦃)o )場(🈂)における恐ろしい光景がま(🥗)ざまざとよみがえっ(🔼)て来(💺)た。その時の(🥁)次(🎴)郎の英雄的(🎛)な態度は、忘(wà(💾)ng )れようと(🏨)しても忘れられない記(jì(🚨) )憶(yì )で(📩)ある。また(✂)、これは(🆔)みんなが実(shí )際(jì )に(🌏)見たわけでは(🐺)なか(🎧)った(🎤)が、「三(💴)つボタン」と(🥗)いう綽名のあ(🔰)った始末(➰)(mò )におえない(👤)五年(niá(💷)n )生の室崎を相(xià(♉)ng )手(shǒu )に、次郎が死物狂い(🗂)の喧嘩をやって(📿)少しも(🛅)ひけを(🕶)と(🍽)らな(🖌)かったという話は(🤶)、(🐣)あまりにも(🎰)有名であり、雨天(tiā(🏣)n )体操場の(🔋)記(👳)憶とともに、自(zì(🍜) )然(rán )、それもみん(🤑)なの頭によみ(🎼)がえっ(🚳)て来(👻)(lái )な(🈵)い(🐺)わけはな(👽)かった(🏵)。
「戦う気持なら、そりゃあ女に(🎯)だってあ(🛍)るわ。」
(🌵)彼は(💹)、しかし、そ(💍)れからも、校(🍊)内(👗)を方々歩きま(🐓)わって、上級(jí )の生徒たちが幾人か(🗺)かたま(🐦)って話しているのを見つけては、その仲間に入(😢)り、それ(🛺)と(🎥)なく(💠)スト(⬜)ライキを煽動するようなことを言ったり、(🧜)次郎(láng )をけな(🧙)した(🤥)りすること(💡)を忘れな(🖨)か(🍥)った(🍘)。
「何し(🔨)ろ、朝倉先生の(🏴)退職(zhí )の理由(yó(😑)u )が(➰)理由だし、君た(🍅)ちの行(háng )動を(🐥)当(dāng )局(jú )では極(🔇)力警戒している(😙)らしいんだ。万一(yī )ストライキに(🐛)でも(🥄)なったら大(🏁)変だぜ。」
そ(🐫)れ(🦒)でも、その日(rì )は、森川の教員適(🍽)性審(🌤)査以上に大(🌆)(dà )した出来事(🐱)もなく、ひけ(👂)時から二(èr )十分もたつと、校内に(🚙)は生(🔑)(shē(🐸)ng )徒の姿(⚾)は(✈)一人(rén )も(😩)見られなくなった。ただ(🤣)先(🐆)生たち(😌)だけが校(📽)長の帰りを(🐮)まつために居(jū )残(🔣)っ(🔺)ていたが、も(⏳)う話の種(zhǒng )もつきたら(⏸)し(♎)く、どの先(🍧)生も(🤶)、(🐇)い(📮)か(🌺)にも所在しょざいなさそうな、それで(🔅)いて何となく(🥄)落(💖)着きのない眼(yǎn )をして(💺)、教員室を(🧣)出たりはいった(➿)りしていた。
「え(🐳)え(🚱)。でも、そんなこ(♎)とよりほかに、どうにもし(😦)ようがないわ。」
(💽)敏(mǐn )子(🌧)の(🔕)言葉(🕡)つき(🖥)には(🗒)、道江(✨)と同(💗)じ意(☝)味(⛸)のことを言うにしても、(📲)どことはな(🕦)しに(🏻)知(😾)性的なひらめきがあった。次(😛)郎に(🌚)は、それ(🦁)がはっきり(🕹)感(🔎)じられた。それだけに、(🆚)彼の道江に対(duì )する腹(🎁)立(lì )たし(👦)さは一層つ(🥋)のるのであった。彼(bǐ )はいか(🗽)に(🕓)も(🚢)不(🥥)(bú )服そうに、しばらく敏(🔶)子(zǐ )の顔(👢)を見(🛣)つめてい(🙃)たが(🔼)、
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